在這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，給我印象最深的是中國受訓(xùn)者普遍的愛面子心態(tài)。

    鮑爾斯法官給大家看一張反正面都印有文字的圖表，給大家5分鐘的時間，讓大家發(fā)表觀點(diǎn)和看法。

    表格橫格有至少六個以上選項(xiàng)，綜格只一面就有5個以上選項(xiàng)，表格里文字很多，密密麻麻，我看也看不進(jìn)去。

    5分鐘結(jié)束，專家讓大家發(fā)表一下從表格中學(xué)習(xí)到什么。

    居然有兩個人就發(fā)表了一番言論，搞得我好郁悶。因?yàn)槲覍?shí)在什么也沒看出來，除了我感覺到它是一個信息量很大的資料，需要慢慢消化理解之外，真的什么也沒看到。

    直到專家明確：這是一個培訓(xùn)的反面教材，大家可以暢所欲言地發(fā)表對它的看法。大家才一致表示它是混亂的，信息量大而不知如何入手的，我說“我完全沒有看進(jìn)去，不象上午先讓大家畫風(fēng)箏，我知道要做什么便容易參與”

    于是便引入了培訓(xùn)者應(yīng)注意的第二個問題：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。編寫教程（教案）