主持人：大家好您正在收看的是由優(yōu)米網(wǎng)帶來(lái)的直播《在路上》，我是主持人張曉楠，今天的話題是如何學(xué)英語(yǔ)才能更快，無(wú)論在上學(xué)還是工作，我們都想學(xué)好英語(yǔ)，如何在有限的時(shí)間內(nèi)把英語(yǔ)學(xué)好，這是我們關(guān)心的話題，今天我們請(qǐng)到了王強(qiáng)老師，他是新東方教育科技集團(tuán)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)，王強(qiáng)老師在新東方多年從事英語(yǔ)教學(xué)的第一線工作，而王強(qiáng)英語(yǔ)、王強(qiáng)口語(yǔ)在社會(huì)各界引起了廣泛的社會(huì)反響，今天我們一起請(qǐng)王老師跟我們聊一聊，如何學(xué)英語(yǔ)更快。

我們歡迎王強(qiáng)老師。

嘉賓：感謝。

主持人：節(jié)目一開(kāi)始我們先說(shuō)優(yōu)米網(wǎng)每次都特別關(guān)注觀眾朋友在網(wǎng)上提出的問(wèn)題，有一個(gè)今天支持最多的問(wèn)題是這樣的，他說(shuō)，我是特別能吃苦的人，但不是特別有效率的人，對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有方法可言，我覺(jué)得看奧斯卡對(duì)我的英語(yǔ)沒(méi)太大的幫助，您怎么解決他這個(gè)問(wèn)題？

嘉賓：我覺(jué)得他的問(wèn)題代表了大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)生者的狀態(tài)，中國(guó)同學(xué)抱怨最多的是我很努力但效果不佳，體現(xiàn)了中國(guó)的英語(yǔ)學(xué)生者缺乏特定的目標(biāo)，我們衡量英文好不好，我們有普遍的這么一個(gè)好，他的適用性非常有限，如果你在餐館里當(dāng)服務(wù)員，如果能上菜、能夠解釋這是怎么做的就很好了，你是打籃球的，能夠抓住你投過(guò)去的東西，就好了。任何人談自己的成就感的時(shí)候，必須把成就感放在具體的目標(biāo)上，只有這樣花的精力不多但是成就感非常強(qiáng)。

主持人：我覺(jué)得這點(diǎn)對(duì)我們非常有啟發(fā)，有時(shí)候我們想大而全，什么都學(xué)。我們題板上列了六個(gè)，您剛才說(shuō)的很簡(jiǎn)單，可能在餐館把基本的掌握就可以了，但是我們用的是學(xué)成。這六項(xiàng)你們覺(jué)得英語(yǔ)水平到了什么程度就“學(xué)成”了。

我們大眼看過(guò)去，A好像沒(méi)有，完全沒(méi)有A，大家詞匯量都覺(jué)得不足。B非常多，覺(jué)得口語(yǔ)好口若懸河，F(xiàn)比較多文化風(fēng)俗習(xí)慣了然于胸。還有D、E、F各有一到兩個(gè)。

王老師您覺(jué)得這樣的測(cè)試對(duì)我們的意義何在？尤其在學(xué)英語(yǔ)方面。

嘉賓：如果我在六個(gè)里選一個(gè)，我覺(jué)得E更加適合。所謂翻譯游刃，因?yàn)槲覀冏鳛闈h語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)外語(yǔ)。在國(guó)際場(chǎng)合離開(kāi)你缺不了，挺好的。比如深諳文化，你不一定學(xué)英文才可以達(dá)到這樣的要求，那么筆燦金花，有很多洋人寫(xiě)的東西洋人也看不懂，其實(shí)有的東西寫(xiě)了就是讓你看不懂。

考試無(wú)敵，你學(xué)托福獲得高分可以獲得獎(jiǎng)學(xué)金，但是真正能不能和英國(guó)人交流，我覺(jué)得不一定。有的人托福詞匯海量，但是下飛機(jī)找不到路的大有人在�？谡Z(yǔ)流利不磕巴，我也匪夷所思。奧巴馬說(shuō)話他磕巴嗎？至少要停頓，馬丁路德金要不要磕巴？打了好幾個(gè)磕巴了，當(dāng)然他的磕巴是有意的，但是要讓受眾理解你什么東西。

詞匯海量沒(méi)必要，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代、計(jì)算機(jī)時(shí)代，你把腦子作為承載工具，違反了計(jì)算機(jī)的狀態(tài)了。你能夠做到兩種語(yǔ)言之間的意義的轉(zhuǎn)換，可以衡量你掌握的外語(yǔ)沒(méi)白掌握。

主持人：可能需要翻譯具備的素質(zhì)全面。

嘉賓：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)人的翻譯和到具體企業(yè)具體產(chǎn)品的翻譯有區(qū)別，翻譯可以在兩種預(yù)案之間游刃轉(zhuǎn)換說(shuō)明你學(xué)的外語(yǔ)已經(jīng)可以了。

主持人：中國(guó)人我們學(xué)了很多年英語(yǔ)但是是經(jīng)典的“啞巴英語(yǔ)”，前些天有一個(gè)觀眾說(shuō)他很佩服他爺爺，他爺爺沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，但是由于工作需要要看懂外文資料，他大量的查字典，但是最后能看英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)都沒(méi)問(wèn)題，但是說(shuō)不出來(lái)。您覺(jué)得現(xiàn)在要學(xué)好英語(yǔ)從什么學(xué)起容易點(diǎn)？

嘉賓：說(shuō)一口漂亮的英文，不僅能表達(dá)自己的思想更能體現(xiàn)身份學(xué)識(shí)，在我看來(lái)，口語(yǔ)應(yīng)該有非常明確的界定，我不相信任何人學(xué)了若干年英文以后，走進(jìn)任何領(lǐng)域都能夠非常流暢的表達(dá)，剛才那個(gè)老先生，我想他為什么會(huì)出現(xiàn)“啞巴英語(yǔ)”狀況？因?yàn)樗�交流的�?nèi)容大部分不是他閱讀的文獻(xiàn)，如果他就他閱讀的文獻(xiàn)說(shuō)幾句，我想老外不一定聽(tīng)得懂。

大家一定要現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)就意味這你自己給自己在近期內(nèi)有一個(gè)非常明確的小目標(biāo)，而這個(gè)小目標(biāo)一定要圍繞自己最大的人生興趣來(lái)學(xué)，比如積攢詞匯，如果對(duì)詞匯本身陌生、有一種生疏感、壓抑感，沒(méi)必要拿字典背，沒(méi)有樂(lè)趣了。你按照人生樂(lè)趣，你喜歡時(shí)尚，你能不能積攢時(shí)尚的有效詞匯，高跟鞋、平跟鞋、涼鞋、短褲、內(nèi)褲怎么說(shuō)？包括各種發(fā)式發(fā)行，你用最有效的方式，在最短的時(shí)間積累它。

一個(gè)是有效詞匯，無(wú)效詞匯的話積攢多了沒(méi)有用，其他的一輩子不去觸摸的話，對(duì)你人生產(chǎn)生不了任何的概念，積攢詞匯一定要面對(duì)自己的興趣著手，然后迅速判別哪個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)是有效詞匯，哪些是無(wú)效詞匯。

在單位時(shí)間里你用可以掌握的你感興趣的詞匯越多，你越有成就感。

你一旦積累了詞匯他就不會(huì)在你的腦海里跑走了，像看電影，你記住的詞匯會(huì)很快進(jìn)入你的腦海。

你就有成就感了，你的詞匯像滾雪球一樣，像你興趣之外拓展，這樣效果非常好。

主持人：我想問(wèn)現(xiàn)場(chǎng)的觀眾，你們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)無(wú)論在讀書(shū)還是工作，你們?yōu)槭裁磳W(xué)英語(yǔ)？就是學(xué)英語(yǔ)的目的，有沒(méi)有什么困惑？

觀眾：王強(qiáng)老師你好，主持人你好，因?yàn)槲以阢y行工作，我在日常工作中遇到一些問(wèn)題，雖然平時(shí)只接觸漢語(yǔ)，但是有一些外國(guó)的機(jī)構(gòu)來(lái)我們這里做培訓(xùn)交流，我非常希望在交流現(xiàn)場(chǎng)向主講的嘉賓向他們提出問(wèn)題，做一些專(zhuān)業(yè)方面的溝通，但是發(fā)現(xiàn)自己本身英語(yǔ)口語(yǔ)很差，專(zhuān)業(yè)詞匯不是很足，在溝通的時(shí)候發(fā)現(xiàn)磕巴，有些話說(shuō)不出來(lái)，這就是我想學(xué)英語(yǔ)說(shuō)好英語(yǔ)口語(yǔ)最重要的原因。

嘉賓：他這個(gè)問(wèn)題非常典型，也許這位朋友他可能花很多時(shí)間練口語(yǔ)，但是到了真正場(chǎng)合，真正面對(duì)你職業(yè)對(duì)手的話，沒(méi)辦法非常馴服的讓你的思想用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，這是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。

只是學(xué)日�？谡Z(yǔ)表達(dá)結(jié)構(gòu)，日常的詞匯我覺(jué)得你的問(wèn)題更多的經(jīng)歷應(yīng)該花在專(zhuān)業(yè)詞匯上，因?yàn)槟闫綍r(shí)跟對(duì)手交流談的都是專(zhuān)業(yè)，很少時(shí)間花在你喜不喜歡京劇很少，上來(lái)談金融，證明你產(chǎn)品的模式，它是有問(wèn)題的，有缺陷的，你去挑戰(zhàn)它，你學(xué)的所有的詞匯就是你日常應(yīng)用的詞匯，當(dāng)你用英文比較準(zhǔn)確的表達(dá)對(duì)業(yè)務(wù)熟練的程度，對(duì)方才能了解你要表達(dá)的東西，你才有機(jī)會(huì)挑戰(zhàn)他。你不妨讀讀英文大顎、巨頭，那些都是銀行借貸、危機(jī)、斥資等，這樣的你讀的多了，這些有效詞匯就變成你骨子里的一部分，又和你日常工作完全合拍。你逐漸的腦子里形成翻譯機(jī)制，當(dāng)你用漢語(yǔ)非常準(zhǔn)確的表達(dá)，同時(shí)非常自然的轉(zhuǎn)換成另一種語(yǔ)言，因?yàn)槟阃耆�熟悉�?/P>

觀眾：那您的意思就是說(shuō)，主要通過(guò)閱讀把詞匯掌握。

嘉賓：首先我認(rèn)為我們把一個(gè)語(yǔ)言分成口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)、寫(xiě)作，我覺(jué)得都是人為的分類(lèi)，你很難說(shuō)像五四運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，斗士們都說(shuō)用我手來(lái)寫(xiě)我口，如果白話音成功的話，口語(yǔ)和白話文合一了，但是口語(yǔ)是說(shuō)的，白話音把它結(jié)合在一起了，這是我們偉大的成果。

你在閱讀的過(guò)程中，每一個(gè)句子不是為了閱讀寫(xiě)的，是為了交流寫(xiě)的，作為合格的口語(yǔ)閱讀者是完全可以說(shuō)出來(lái)的，閱讀不要當(dāng)成閱讀本身，閱讀本身是提升口語(yǔ)非常有效的方法。

主持人：這個(gè)觀點(diǎn)是很多觀眾頭一次聽(tīng)到，因?yàn)橐郧拔覀儗W(xué)的是聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀、寫(xiě)作。

嘉賓：比如你讀《時(shí)代周刊》，你讀多了以后你把時(shí)代周刊轉(zhuǎn)述一下就變成口語(yǔ)了，詞匯人們?yōu)榱私虒W(xué)分成一、二、三級(jí)，沒(méi)必要。如果一個(gè)兩歲的孩子，我是英語(yǔ)老師，我敢做這樣的嘗試，第一天就開(kāi)始教時(shí)代周刊，從冠詞開(kāi)始認(rèn)，我敢擔(dān)保讀五年下來(lái)，會(huì)超過(guò)一般的大學(xué)生，英語(yǔ)沒(méi)有一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)的能力，比如HELP這個(gè)詞，是幾級(jí)？沒(méi)有這個(gè)東西。表達(dá)需要是核心，這是語(yǔ)音唯一的功能。

主持人：所以有一個(gè)觀眾問(wèn)，他叫“向前看”王強(qiáng)老師您認(rèn)為，口語(yǔ)重要還是閱讀重要？

事實(shí)上這兩個(gè)東西不可能這么切分。

嘉賓：如果有機(jī)會(huì)和別人交流的話，口語(yǔ)是唯一的媒介、工具，如果沒(méi)有交流平臺(tái)、機(jī)會(huì)、對(duì)象，閱讀成為你的常態(tài)，因?yàn)槟阕约焊�自己練口語(yǔ)，自言自語(yǔ)這是練口語(yǔ)的一種方法，你閱讀能極大的提高你的有效詞匯，能夠讓你感興趣的東西越積越多，包括語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，當(dāng)你脫口而出的時(shí)候人家覺(jué)得你有深度，這是通過(guò)閱讀得來(lái)的。

主持人：我們還是把機(jī)會(huì)再給現(xiàn)場(chǎng)的觀眾朋友，有沒(méi)有覺(jué)得自己用了一種方法，或者學(xué)英語(yǔ)目的比較明確，覺(jué)得自己學(xué)的還不錯(cuò)的有沒(méi)有跟大家分享一下。

觀眾：王強(qiáng)老師好，主持人您好，我叫王水波，我是第二次見(jiàn)王強(qiáng)老師，2008年4月份的時(shí)候我曾經(jīng)在海淀區(qū)聽(tīng)過(guò)您的講座，我之所以說(shuō)英語(yǔ)，因?yàn)槲腋咧卸际恰皢“陀⒄Z(yǔ)”，大二的時(shí)候受過(guò)刺激，英語(yǔ)被人嘲笑，像您曾經(jīng)一樣瘋狂一年，我大二到大三下學(xué)期，想去新東方聽(tīng)您的講座，后面決定轉(zhuǎn)型，我對(duì)口語(yǔ)的理解是發(fā)音，去新東方研究新概念，很多文章都背下來(lái)了，大四的時(shí)候也去了新東方，到最后一輪面試被淘汰了，當(dāng)然現(xiàn)在我也在新東方面試。

我有一個(gè)問(wèn)題，第一是一定要學(xué)英語(yǔ)嗎？學(xué)英文的時(shí)候能不能有一個(gè)系列的方案，很多人不知道怎么下手，您學(xué)英語(yǔ)這么久，已經(jīng)是這方面的權(quán)威了，怎么有系統(tǒng)的方案去學(xué)。第三，學(xué)英語(yǔ)最難的是堅(jiān)持，堅(jiān)持怎么做到？

主持人：你涉及到的第二個(gè)問(wèn)題，我們會(huì)后面的部分請(qǐng)王強(qiáng)老師專(zhuān)門(mén)解答。你問(wèn)學(xué)英語(yǔ)的目的我覺(jué)得非常好。

嘉賓：不一定，你要不要吃飯不必要，要不要開(kāi)車(chē)不必要，要不要買(mǎi)房不必要，為什么大家都要買(mǎi)，是因人而異的選擇，從一種意義上說(shuō)，如果我決定不學(xué)英文，你至少有一半的生命和世界沒(méi)法溝通，且不說(shuō)和世界進(jìn)行口語(yǔ)交流，說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，人類(lèi)文明，除了中國(guó)剩下的大半世界上所有人類(lèi)遺產(chǎn)在很大程度上以英文作為載體保存下來(lái)的。

因此你對(duì)這些東西不感興趣，當(dāng)然沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)的必要，英文在我看來(lái)已經(jīng)不是歷史文獻(xiàn)的東西，完全是分享信息，特別是從過(guò)去傳承歷史遺產(chǎn)非常有效的工具。

目前人類(lèi)創(chuàng)造的文明，如果以數(shù)字化作為指標(biāo)，大概70%強(qiáng)的東西是以英文作為載體留存下來(lái)的，你拒絕人類(lèi)文明70%的成分的話，你當(dāng)然可以不用，因?yàn)?0%的東西在我們的文化里。

但是任何人掌握一門(mén)語(yǔ)言，不光是英語(yǔ)，我們今天談?dòng)⑽�，你懂英語(yǔ)它會(huì)產(chǎn)生你懂任何一種語(yǔ)言所產(chǎn)生的效果。

主持人：你好，和我們介紹一下自己，提出你的問(wèn)題。

觀眾：王老師 你好，我第一個(gè)問(wèn)題我剛才聽(tīng)您說(shuō)聊英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，您對(duì)英語(yǔ)教材的選擇能不能有一些建議，單憑興趣和快樂(lè)學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，從教材的選擇上您可不可以給一些建議？

嘉賓：我覺(jué)得教材我很難推薦某一個(gè)特定教材，因?yàn)槲覀�(gè)人學(xué)英文的體驗(yàn)，當(dāng)時(shí)沒(méi)選擇的情況下，我們選擇了BBC的一些教材等一些東西，現(xiàn)在中國(guó)市面上英文教材太多了，至少有幾個(gè)指標(biāo)你可以參考。

第一個(gè)這個(gè)教材它是不是從編排體系、形式能夠足夠吸引你，因?yàn)槟阍谖磥?lái)很長(zhǎng)時(shí)間你天天要見(jiàn)他，像見(jiàn)一個(gè)人的話，如果第一面感覺(jué)不好的話，編排非�；靵y，量很大，這個(gè)教材你可以暫時(shí)放到一邊，你要找一個(gè)第一眼讓你眼前發(fā)亮的編排體制很好的教材。當(dāng)然選一些國(guó)外比較有品牌的機(jī)構(gòu)，因?yàn)樗麄兊馁|(zhì)量你能夠相信的，因?yàn)楝F(xiàn)在我覺(jué)得講國(guó)內(nèi)的很多教材中國(guó)人自己編的也是魚(yú)龍混雜，價(jià)格很貴不一定能讓你在英文學(xué)習(xí)有效果。像大品牌朗文、劍橋、牛津，包括美國(guó)的一些大品牌。

我喜歡中華書(shū)局、商務(wù)，這些品牌不是每本書(shū)都是精品，但是按照我的經(jīng)驗(yàn)它的質(zhì)量可以保證的。

第三點(diǎn)我覺(jué)得任何教材沒(méi)必要長(zhǎng)篇大論，因?yàn)檫@樣你學(xué)的暗無(wú)天日，任何教材是敲門(mén)磚，如果編的好一冊(cè)教材足以。我當(dāng)年選的教材每課非常短，一兩年沒(méi)讀別的，這套教材讓我對(duì)英式英語(yǔ)產(chǎn)生了很強(qiáng)的印象，我丟掉這個(gè)教材，之后已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，你可以在互聯(lián)網(wǎng)上選擇任何一種教材，科幻的、人文的、小說(shuō)的等等。選擇教材讓你最能迅速丟掉他的東西，篇幅也是很重要的。

觀眾：謝謝王強(qiáng)老師。我想再問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。我是剛剛進(jìn)入學(xué)校的英文老師，我想問(wèn)王老師，您做培訓(xùn)行業(yè)的長(zhǎng)輩我想問(wèn)，對(duì)處于叛逆期，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣的孩子，該如何引導(dǎo)最有利的？

嘉賓：你是有雙重的任務(wù)，你要知道叛逆期孩子心理向往的東西，他們向往的東西，如果你英文教材遠(yuǎn)離他們期待的東西，既沒(méi)有他們期待的時(shí)尚化、現(xiàn)實(shí)感，沒(méi)有他們情感喜歡追求的方向的話，你作為老師選擇一些作為補(bǔ)充教材來(lái)滿足他們的期待，這些學(xué)生一下從心理上把你的距離拉近，這樣你講什么有了權(quán)威、資格了，否則的話你們之間的代溝很難彌合。

觀眾：謝謝王強(qiáng)老師，謝謝曉楠姐。

主持人：謝謝你的參與再見(jiàn)。

剛才我們說(shuō)了大家在選教材還是學(xué)英語(yǔ)的目的上都需要調(diào)整，您說(shuō)了核心的關(guān)鍵，我們要從自己的興趣著手選擇，但有一個(gè)問(wèn)題，他沒(méi)興趣但他有需求，像剛剛這位朋友提到，他不喜歡學(xué)英語(yǔ)但工作中必須學(xué)，涉及到時(shí)間分配的問(wèn)題，像很多觀眾朋友是工作了的，我選時(shí)尚的東西選了，我看了這個(gè)東西工作中用不上，我感興趣這個(gè)東西。

嘉賓：我說(shuō)的興趣和他工作能用到的不矛盾，興趣是你生活離不開(kāi)的東西，無(wú)論有沒(méi)有興趣是你每天必須接觸的東西，它是可以能像興趣一樣把你牢牢拴在一起的東西，我們作為第二外語(yǔ)來(lái)學(xué)的，我們懂得漢語(yǔ)了，你有個(gè)好方法，回家的路上，坐公交車(chē)、地鐵有很長(zhǎng)的時(shí)間，最好的東西把你現(xiàn)在學(xué)到的英文單詞，看看能不能描述你今天整個(gè)業(yè)務(wù)上的東西，養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，每天回家那段用另外一種語(yǔ)言充訴你今天做的事情，強(qiáng)迫你用現(xiàn)在積累的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)逐漸熟練表達(dá)你想表達(dá)的東西。

牽涉了我對(duì)中國(guó)雙語(yǔ)概念的批判，我們現(xiàn)在提倡雙語(yǔ)教學(xué)，從小啟動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)，我覺(jué)得是瞎扯。為什么新加坡、香港這個(gè)地方雙語(yǔ)有效，甚至在國(guó)外雙語(yǔ)有效。像我的孩子在美國(guó)成長(zhǎng)，我認(rèn)為他真正雙語(yǔ)，為什么？他能夠用漢語(yǔ)同時(shí)表達(dá)他在日常用英文表達(dá)的思想，雙語(yǔ)的概念是我們用兩種語(yǔ)言信號(hào)系統(tǒng)表達(dá)生活當(dāng)中的印象。

到了北大一年級(jí)的時(shí)候，還不能夠用英文表達(dá)“一加一等于二”這句話怎么說(shuō)，我敢挑戰(zhàn)數(shù)學(xué)系不一定學(xué)過(guò)，但他可以玩高爾夫，吃漢堡包，如果沒(méi)學(xué)“一加一等于二”，所以他不會(huì)表達(dá)。他建立的兩個(gè)系統(tǒng)是分裂的，英文系統(tǒng)是配套英文生活，英文生活表達(dá)，這邊漢語(yǔ)日常生活加上漢語(yǔ)表達(dá)依然走的很遠(yuǎn)。如果我要教書(shū)，我會(huì)當(dāng)他小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，如果他能讀朱自清的《背影》的話，能不能用英文描述《背影》，在我看來(lái)最有效的。

鐵軌、橘子、長(zhǎng)衫都會(huì)說(shuō)，但是你平常學(xué)的都是不同場(chǎng)合不要用到的東西，把這些聚合在一起我認(rèn)為是最重要的東西。興趣在我看來(lái)是中心點(diǎn)，是你做事的中心原因，為什么你把錢(qián)放在銀行里？有興趣。

所以一個(gè)人也是這樣，你為什么投入？你能夠獲得，這在我理解是興趣，它是能夠持續(xù)讓你堅(jiān)持的最重要的東西。

當(dāng)年我讀托馬斯曼的小說(shuō)，有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我終身難忘，有一個(gè)小孩兒在學(xué)彈鋼琴，小孩兒說(shuō)，老師世界上有沒(méi)有什么東西的力度超過(guò)愛(ài)，他說(shuō)興趣。后來(lái)我覺(jué)得確實(shí)是，兩個(gè)人結(jié)婚因?yàn)閻?ài)情，但是離婚了為什么？沒(méi)興趣了。過(guò)好兩個(gè)人的生活要不斷創(chuàng)造生活，變得有興趣，持續(xù)的創(chuàng)造愛(ài)的火花。

創(chuàng)業(yè)成功也好，最重要的是興趣。你的專(zhuān)業(yè)是你唯一的興趣，你只有征服了它你才有所獲，像從銀行獲得利息一樣，興趣最大的回報(bào)。體現(xiàn)了我對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)核的一個(gè)思考。

主持人：我們特別期待王強(qiáng)老師在白忙之中出一本，剛才您說(shuō)的用一種方式學(xué)英語(yǔ)的方式，我們會(huì)少走很多彎路。

嘉賓：用不要學(xué)十幾年英語(yǔ)，英文課不那么單一，英文課有三個(gè)老師同時(shí)上，你是抓文的他抓理的，化學(xué)、物理我們今天就講我們今天要表達(dá)的東西，你用這樣的方式試一下，你可以和外國(guó)同等的學(xué)生交流。如果大學(xué)生研究生出來(lái)，他沒(méi)學(xué)過(guò)這個(gè)東西，他專(zhuān)業(yè)都表達(dá)不了，更何況給他其他的期待，我覺(jué)得是方法論的問(wèn)題。

主持人：第一部分我們聊我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)，王強(qiáng)老師用他全新的視角給我們解釋了就是興趣這個(gè)詞，還有就是你在學(xué)英語(yǔ)的同時(shí)還要想他的漢語(yǔ)怎么表達(dá)。這是第一部分，我們休息之后馬上回來(lái)。

主持人：大家好歡迎回來(lái)，第一部分我們跟王強(qiáng)老師交流了我們學(xué)英語(yǔ)的目的是什么，第二部分王強(qiáng)老師告訴我們?nèi)绾胃�快更好的學(xué)英語(yǔ)，這一部分我們交流一下在學(xué)英語(yǔ)的過(guò)程中應(yīng)該抱著什么樣的心態(tài)能把英語(yǔ)學(xué)的又快又好。我們先做一個(gè)視頻連線，聽(tīng)聽(tīng)這位觀眾朋友有什么要問(wèn)王強(qiáng)老師的，我們來(lái)接通他的電話。

觀眾：主持人好，王強(qiáng)老師好。我叫王楠是來(lái)自國(guó)際電子科技大學(xué)的學(xué)生，我想問(wèn)一下我們從小學(xué)到現(xiàn)在開(kāi)始接觸英語(yǔ)，經(jīng)過(guò)中考、高考，現(xiàn)在我們還是“啞巴英語(yǔ)”，請(qǐng)問(wèn)王強(qiáng)老師給我們一些建議和方法。

嘉賓：又回到剛才的問(wèn)題，你要近期的突破“啞巴英語(yǔ)”，給自己立一個(gè)目標(biāo)，用你現(xiàn)在學(xué)到英文的所有知識(shí)，表達(dá)你現(xiàn)在熟悉的知識(shí)的課題，你現(xiàn)在學(xué)的幾門(mén)課，你能不能用你學(xué)的英文來(lái)進(jìn)行翻譯。

現(xiàn)在讓你談一些沒(méi)學(xué)過(guò)連知道都不知道，等于你同時(shí)要學(xué)知識(shí)，還要學(xué)知識(shí)之外的表達(dá)，回到最本質(zhì)的東西，回到你所學(xué)到的知識(shí)的現(xiàn)有的東西，看能否表達(dá)，能夠表達(dá)了你的英文就不是“啞巴英語(yǔ)”了。

主持人：我問(wèn)一下你是學(xué)什么專(zhuān)業(yè)的？

觀眾：我是學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的。

嘉賓：你把所有國(guó)外的藝術(shù)設(shè)計(jì)的雜志，所有國(guó)外著名藝術(shù)家的自傳，應(yīng)該成為你的設(shè)計(jì)書(shū)、指標(biāo)書(shū)，成為你學(xué)英文最重要的材料，你花了三個(gè)月后，你覺(jué)得在這個(gè)領(lǐng)域有了說(shuō)話的資格了，你一旦有了說(shuō)話的資格你的“啞巴英語(yǔ)”的感覺(jué)就沒(méi)了。我們的英文在路上。

主持人：還有問(wèn)題嗎？

觀眾：我以前聽(tīng)了王強(qiáng)老師英語(yǔ)的演講和錄音，他的英語(yǔ)聲音好特別，蠻有磁性的。想問(wèn)他怎么練到這種感覺(jué)的？

嘉賓：聲音，我在大學(xué)確實(shí)練過(guò)，我在北大跟英達(dá)、英壯演話劇的時(shí)候，作為話劇演員你要練聲，我當(dāng)時(shí)并不知道我這輩子會(huì)做教師，我不知道練聲有助于說(shuō)英文的感覺(jué)，當(dāng)時(shí)純粹是這樣一個(gè)興趣，就不斷的練聲，第一個(gè)好處是走氣，氣走丹田，氣長(zhǎng)，自然而然滿足了拼音語(yǔ)言的需求，拼音語(yǔ)言和漢字的發(fā)音不同的，漢字是單個(gè)字節(jié)的，中國(guó)人說(shuō)話氣長(zhǎng)對(duì)意義的理解沒(méi)關(guān)系。但是英文不一樣，英文別說(shuō)短語(yǔ)，他的單詞有的很長(zhǎng)的，十幾個(gè)字母構(gòu)成的，這個(gè)東西不能夠有任何間歇的，你練好了氣要長(zhǎng)。

漢字是這樣的節(jié)奏，像打手槍一樣。我們喘氣用肺氣就可以了，英文像打機(jī)關(guān)槍一樣，一直說(shuō)下去，直到意思表達(dá)完，練氣。我們當(dāng)年演話劇要共鳴，腹腔共鳴、胸腔共鳴、氣腔共鳴一直到顱腔共鳴。

我那天在看電視直播，研究領(lǐng)導(dǎo)人的演講，把聲音作為非常重要的一塊，國(guó)外有一個(gè)培訓(xùn)課，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力的重要的魅力的組成部分，專(zhuān)門(mén)有培訓(xùn)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人怎么有感染力，你跟一個(gè)人說(shuō)話沒(méi)有震撼，但是和一萬(wàn)個(gè)人說(shuō)話的時(shí)候有震撼力，就不同了。

所以我當(dāng)年在北大的時(shí)候練，你可以練，一個(gè)喘氣一個(gè)共鳴。

主持人：謝謝你的參與，再見(jiàn)。

其實(shí)他剛才說(shuō)到了“啞巴英語(yǔ)”，是不是還有心態(tài)的問(wèn)題，比如說(shuō)我們有時(shí)覺(jué)得自己不會(huì)說(shuō)，怕說(shuō)出來(lái)說(shuō)錯(cuò)了，這是一種情況。還有一種情況我們不好意思說(shuō)，中國(guó)的文化講的是含蓄，像這種情況，您覺(jué)得有沒(méi)有辦法，除了練聲以外讓自己的臉皮更厚一點(diǎn)，讓大家更自信一點(diǎn)。

嘉賓：我覺(jué)得80后、90后比我們這一代更自信，沒(méi)什么大不了的。經(jīng)常有人說(shuō)王老師我一口英文慘不忍聽(tīng)，他說(shuō)你說(shuō)出來(lái)說(shuō)出來(lái)太難聽(tīng)了，你說(shuō)出來(lái)痛苦的不是你。從英文練習(xí)，誰(shuí)都有不完美到完美那一天，只是方法的選擇而已，無(wú)論如何口語(yǔ)你不說(shuō)的話，永遠(yuǎn)是說(shuō)不出來(lái)的，心理上大家一定要放松，就說(shuō)。

主持人：既然我們來(lái)到這兒，剛才王強(qiáng)老師說(shuō)了，大家都是非常自信敢說(shuō)的，咱們有沒(méi)有觀眾現(xiàn)場(chǎng)愿意站起來(lái)，說(shuō)一兩句英文讓王強(qiáng)老師給我們指點(diǎn)指點(diǎn)的，或者你用英語(yǔ)表達(dá)一下今天來(lái)參加節(jié)目的感受，命題作文。先想一想，有一位觀眾朋友已經(jīng)舉手了。

觀眾：自我介紹可以嗎。

嘉賓：好。

（英文）

嘉賓：他很敢說(shuō)，除了個(gè)別的發(fā)音，最主要有些小詞，介詞。about這種東西不一定特別強(qiáng)調(diào)，你強(qiáng)調(diào)的東西是你認(rèn)為重要的意思，這些東西是大家練口語(yǔ)最重要的東西。

大家練口語(yǔ)的時(shí)候，其實(shí)和說(shuō)漢語(yǔ)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，我說(shuō)的是從心態(tài)上，你用英文表達(dá)的什么要強(qiáng)調(diào)什么要忽略的，基本和你漢語(yǔ)差不多。

比如說(shuō)我是一個(gè)學(xué)生，我畢業(yè)于哪個(gè)學(xué)校的，如果你對(duì)你的母校有感情，你特別加強(qiáng)一下，對(duì)你母校的描述。再加上你現(xiàn)在有了多少年的工作經(jīng)驗(yàn)，漢語(yǔ)你要強(qiáng)調(diào)的話，你說(shuō)你有三年多的工作經(jīng)驗(yàn)了，你夸張?jiān)谟谌�年。所以說(shuō)英文的狀態(tài)和我們平時(shí)表達(dá)漢語(yǔ)的狀態(tài)一樣的話就好了，他為了說(shuō)英文而說(shuō)英文，恰恰離英文更遠(yuǎn)。

上到奧巴馬、馬丁路德金，下到平民百姓都是一樣的道理，如果以平常的心態(tài)強(qiáng)迫自己用英文表達(dá)的話，反而效果會(huì)更好。

主持人：其實(shí)剛才他的勇氣非�？杉危�敢于面對(duì)這么多人說(shuō)，有的人說(shuō)，我不敢說(shuō)我覺(jué)得我的發(fā)音不好，我要把發(fā)音練好然后再說(shuō)。

嘉賓：學(xué)任何一個(gè)語(yǔ)言的發(fā)言，要有抓大放小的概念，把語(yǔ)音想成一個(gè)有生命的個(gè)體，這個(gè)生命體和其他語(yǔ)音組成的生命體有最重要的區(qū)別，換句話說(shuō)語(yǔ)音的節(jié)奏，它的起程感覺(jué)最重要，如果你抓到這一點(diǎn)，加以模仿把皮毛天天追加到音標(biāo)這個(gè)階段。

我問(wèn)你學(xué)首歌你怎么學(xué)會(huì)的？按照中國(guó)學(xué)英文的方法是，我們先不聽(tīng)這個(gè)旋律，把歌詞先打印出來(lái)，把字的偏旁部首研究出來(lái)。天天這樣拼，結(jié)果放在一起的時(shí)候短語(yǔ)還不知道呢，等到你會(huì)唱這首歌的時(shí)候這首個(gè)已經(jīng)out了。

英式英文和美式英文，英國(guó)人說(shuō)話相當(dāng)于心電圖，上下跳躍急速往前推進(jìn)，這是你模仿他的基本狀態(tài)一個(gè)規(guī)范，美國(guó)人說(shuō)話基本上像奄奄一息的心電圖，慢半拍。

如果BBC式的英文是這樣。

（英文演示）

你看基本上指揮你模仿的狀況是這樣的狀況，如果你天天按這樣的狀態(tài)模仿英文式的英文。

美國(guó)人說(shuō)話完全不一樣了。

（美式英語(yǔ)演示）

美國(guó)人說(shuō)話基本狀況是這樣，我略微夸張說(shuō)，我為了讓你明白這兩個(gè)道理，學(xué)任何一個(gè)語(yǔ)言都是這樣，日語(yǔ)都是往下沉降的。韓國(guó)人說(shuō)話都是往上飄柔的。這樣你就找到了學(xué)一個(gè)語(yǔ)言的最重要的東西，像學(xué)方言也是這樣，我經(jīng)常學(xué)方言，不是因?yàn)槲衣斆鳎�是我掌握這個(gè)說(shuō)話的方法。

學(xué)毛主席說(shuō)話，聲音尖細(xì)，毛主席你要想象向左邊飄柔一次，如果你要結(jié)束一步?jīng)_云霄。因?yàn)槲覀冋莆樟嗣�主席講話的全部聲音奧秘，最重要的是本質(zhì)，你不用學(xué)湖南的一個(gè)音節(jié)、音標(biāo)，那你十年也學(xué)不出來(lái)。

比如說(shuō)毛主席講話，向左飄柔一次，向左飄柔一次再向左飄柔一次然后一步?jīng)_云霄。

我給你打拍子，任何人都可以的。鄧小平講話四川話，用這個(gè)方法也非常能夠明白，鄧小平講話音容笑貌，音調(diào)低沉、音調(diào)低八度，每個(gè)字出來(lái)又小又平，又有點(diǎn)顫音，這些因素特別好體現(xiàn)運(yùn)籌帷幄革命家震懾對(duì)手的力量。

當(dāng)年在人民大會(huì)堂他跟撒切爾夫人談香港回國(guó)的問(wèn)題。我模仿一下。

這是你模仿鄧小平講話的全部的音容笑貌，不是因?yàn)槲衣斆魇且驗(yàn)槲也鸾饬耍�大的方面像就像了，個(gè)別不同細(xì)部別來(lái)拆出來(lái)看了，我們可以稱(chēng)之為誤差，如果幾毫米就算了，如果我們上來(lái)就從誤差的東西開(kāi)學(xué)，就失真了，永遠(yuǎn)無(wú)法得到大像的效果，大音失聲了，那你永遠(yuǎn)也看不到。一放大反而容易失真。

主持人：一個(gè)觀眾朋友，只想不做等于零，我想自學(xué)英語(yǔ)是英音還是美音，我覺(jué)得絕對(duì)不要混著學(xué)，另外是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的話，特別是想從事英語(yǔ)教育的話，最好學(xué)英音，但是是不是必要學(xué)美音呢？

嘉賓：印度人說(shuō)話也挺好聽(tīng)的，印度人說(shuō)話基本狀態(tài)都是這樣，聽(tīng)?wèi)T了也像吃咖喱一樣的難忘。要說(shuō)英式英文，從選材包括看片子到看電影在學(xué)習(xí)期間不要混看美國(guó)的東西，因?yàn)槟氵�沒(méi)有形成胸有成竹的結(jié)構(gòu)的時(shí)候很容易混亂，在這種情況下，從選材尤其是練聽(tīng)力系統(tǒng)，你聽(tīng)的是BBC式的英文，讀的也是BBC的報(bào)紙，看他的網(wǎng)站、報(bào)紙。你就按照這個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)去模仿，你覺(jué)得他已經(jīng)變成你的下意識(shí)的東西的時(shí)候，你再去看別的方面的東西就不會(huì)影響你了。

美音我覺(jué)得，從歷史上英國(guó)人是采取這樣態(tài)度的，認(rèn)為美國(guó)人很土，我們有這么長(zhǎng)的文明你才250年，好像美國(guó)文化淺薄，美國(guó)語(yǔ)音淺薄。這是另一種意識(shí)形態(tài)，在我看來(lái)沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，我覺(jué)得從應(yīng)用的普遍性來(lái)看，我覺(jué)得美國(guó)英語(yǔ)更多。美國(guó)人在很多領(lǐng)域，包括科技引領(lǐng)世界潮流，像蘋(píng)果這些東西是美國(guó)蘋(píng)果，如果你能說(shuō)出美音的話能說(shuō)出他的味道。

像你穿衣服一樣，興趣不同。

主持人：可能語(yǔ)言更多的是一種交流，你一旦堅(jiān)定學(xué)了，你把它說(shuō)出來(lái)別人能聽(tīng)懂最關(guān)鍵。

嘉賓：學(xué)英語(yǔ)最終極的目的是讓別人懂你表達(dá)什么，如果能夠懂，管他是什么。哪怕是你自己發(fā)明的英語(yǔ)他能夠懂，能夠幫助別人，這樣的狀態(tài)就達(dá)到極值了，接下來(lái)再追求其他的東西。

像穿衣服一樣，有了衣服以后然后再考慮我的衣服要干凈點(diǎn)或者別的。跟語(yǔ)音一樣，純正不純正我認(rèn)為不重要，只要你能表達(dá)清楚。

美國(guó)CNN電臺(tái)你注意，他到各地報(bào)道的時(shí)候，他故意選擇有當(dāng)?shù)乜谝舻模�他從新聞學(xué)角度他讓你覺(jué)得有真實(shí)性，你到伊拉克你讓純正的美國(guó)人報(bào)道，給人的感覺(jué)不相信。這個(gè)在新聞上很講究的，大家不要唯語(yǔ)音論，語(yǔ)音是為你表達(dá)思想服務(wù)的僅此而已。

主持人：很多人的困惑是，發(fā)現(xiàn)外國(guó)人到中國(guó)來(lái)沒(méi)兩三個(gè)月中文說(shuō)的特別好，但是為什么中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)從小學(xué)開(kāi)始學(xué)一直學(xué)但是和老外交流起來(lái)還是不順暢？

嘉賓：老外學(xué)東西注重現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)一個(gè)人，書(shū)面語(yǔ)非常厲害，但是口語(yǔ)不是很好。北京胡同的老外，讀《人民日?qǐng)?bào)》不行，但是他天天和北京小伙子混在一起，這種方式導(dǎo)致他迅速能夠掌握我們認(rèn)為很地道的東西，可能我們認(rèn)為深層次不知道怎么樣，但是第一他容易產(chǎn)生興趣，加以十日他會(huì)說(shuō)的越來(lái)越地道，我們就是沒(méi)有明確的目的，沒(méi)有交流的對(duì)象和需求，在這種情況下，寧可不學(xué)，你學(xué)點(diǎn)對(duì)人生更重要的事情。

當(dāng)你有了興趣的時(shí)候再去學(xué)。

主持人：我就問(wèn)過(guò)一些漢語(yǔ)說(shuō)的比較好的外國(guó)人，他們說(shuō)可能他們找的男朋友、女朋友是外國(guó)人，這樣語(yǔ)言提高的很快，他來(lái)中國(guó)以后，會(huì)找一些語(yǔ)言伙伴，我們沒(méi)事在一起逛街語(yǔ)言自然進(jìn)步了，我們是不是要找個(gè)外國(guó)的語(yǔ)言伙伴，如果找的話，我們跟他們的練習(xí)中怎么樣能互相進(jìn)步，彼此都有效的學(xué)習(xí)。

嘉賓：如果能找到非常好，如果能找到的話，中國(guó)同學(xué)有的一開(kāi)始信誓旦旦，最后你發(fā)現(xiàn)他說(shuō)漢語(yǔ)老外說(shuō)英文，最后達(dá)到了完全能夠互相理解的狀態(tài)，老外也不學(xué)中文了，他也不學(xué)英文了，最后交流的很好。

他的目標(biāo)聽(tīng)懂你用英文來(lái)表達(dá)，當(dāng)然你表達(dá)的東西他要感興趣，你不能改變這個(gè)角色，否則大家就玩兒吧，你說(shuō)你的我說(shuō)我的，反正大家有超語(yǔ)言的領(lǐng)悟能力。你必須要表達(dá)，但是為了讓對(duì)方也對(duì)你產(chǎn)生興趣，不能他老聽(tīng)你的，他也帶著目的，為什么找你作為伙伴。他要了解中國(guó)的文化，不妨分一半時(shí)間，一半時(shí)間完全用英文，一半時(shí)間完全用漢語(yǔ)。

你還有一個(gè)加分的地方，一旦漢語(yǔ)聽(tīng)不懂的話，你可以用英文去解釋。一定要有一種定力。

主持人：一位叫行天下的觀眾說(shuō)，怎樣戰(zhàn)勝中國(guó)式思維，說(shuō)、寫(xiě)都難擺脫中國(guó)式思維的干擾。

嘉賓：這是學(xué)英文最高的追求目標(biāo)，學(xué)英文不但是記單詞就完了，那口頭的書(shū)面的和我們說(shuō)漢語(yǔ)一樣了，不是這么簡(jiǎn)單的。英文思維和漢語(yǔ)思維有區(qū)別的，美國(guó)表達(dá)是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的，美國(guó)著名的記者教授大家如何寫(xiě)東西，也就是說(shuō)在第一個(gè)句子里你要把最重要的信息和盤(pán)托出。而漢語(yǔ)絕不會(huì)在第一時(shí)間把重要的信息給出來(lái)，我們講好戲在后面，中國(guó)的叫做“壓軸”，中國(guó)人的特點(diǎn)是鋪墊，老外上來(lái)就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，他要演出第一個(gè)節(jié)目是最精彩的。

中國(guó)人最精彩的節(jié)目一定是在最后要拉幕的時(shí)候，老外在說(shuō)話的時(shí)候信息非常詳細(xì)，別讓我猜測(cè)更別讓我想象，那么中國(guó)人表達(dá)的時(shí)候追求含蓄，我含一半你蓄一半，最好大家都別說(shuō)。

中國(guó)人說(shuō)你的表達(dá)太羅嗦，這樣不行。而老外那就是核心全部的。

老外說(shuō)話必須強(qiáng)調(diào)邏輯的關(guān)系，因?yàn)檫@個(gè)所以這個(gè)才能有這個(gè)。他必須把明確的關(guān)系扔出來(lái)。老外相見(jiàn)，男的跟老外說(shuō)I love you。但是中國(guó)人見(jiàn)面不會(huì)這樣說(shuō)。因?yàn)槲覀兤诖�著�?duì)方來(lái)琢磨我們的心，所以我們實(shí)際上是，我們期待他們來(lái)揣摩我們的心，英語(yǔ)有一個(gè)表達(dá)是我理解了，I see。第一個(gè)意思是我看清楚了。

英國(guó)人的思維方式有一個(gè)更大的特點(diǎn)跟中國(guó)人不同，他思維方式的痕跡是追求差異，這是我領(lǐng)悟到最重要的特點(diǎn)，中國(guó)人求同性思維，喜歡人云亦云，中國(guó)幾十億人，突然都好奇。中國(guó)人看相同，老外看差異。

中國(guó)人看美女像誰(shuí)像誰(shuí)，老外看美女說(shuō)她能長(zhǎng)成這樣，我要娶她。所以你看很多老外娶的美女不是像中國(guó)人想象的美女。

像托福作文、雅思作文，很多老師瞎扯說(shuō)多少詞擴(kuò)充多少句子，我覺(jué)得那是皮毛，關(guān)鍵你用簡(jiǎn)單的詞匯寫(xiě)出來(lái)完全不同的邏輯，最后有嚴(yán)密的邏輯支撐出來(lái)的東西。大家都認(rèn)為太陽(yáng)從東邊升起，但是你寫(xiě)一個(gè)太陽(yáng)從西邊升起，英國(guó)人認(rèn)為它可能是成立的。

因?yàn)槲屹I(mǎi)一個(gè)房子，窗子朝西面，我只能從西面看見(jiàn)太陽(yáng)，如果你非讓我從東面看到太陽(yáng)，我只能把房子鑿開(kāi)，老外要看到這種東西。

英文有章可循，漢語(yǔ)無(wú)章可循，中國(guó)唐宋八大家有八種方式，像中國(guó)的馬致遠(yuǎn)你學(xué)了動(dòng)詞也沒(méi)用了，“枯藤老樹(shù)昏鴉”。但是英文，一開(kāi)始非常重要，舉個(gè)例子，最后一個(gè)總結(jié)，基本上每天差不多的。除了追求大的類(lèi)似洋八股之外，你要追求的要達(dá)到的效果和別人是不同的，這是英文追求的東西。

主持人：英文的目的是去溝通交流，我們了解西方人的思維習(xí)慣的話，可能會(huì)更好的學(xué)好英文。更重要的是我們要有一定的定力，謝謝王強(qiáng)老師，謝謝觀眾朋友們，我們下期再見(jiàn)。

主持人：大家好歡迎回來(lái)，在第一部分我們跟大家交流了我們是不是要學(xué)英語(yǔ)，我們學(xué)英語(yǔ)的目的是什么，在這一部分我們具體要想學(xué)的話，我們?cè)趺窗延⒄Z(yǔ)能學(xué)好。王強(qiáng)老師很多人聊過(guò)這個(gè)話題，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是學(xué)好英語(yǔ)剛開(kāi)始入手的方式，另外一些人說(shuō)我要學(xué)英語(yǔ)要把語(yǔ)法結(jié)構(gòu)把詞匯量掌握了，這兩種您覺(jué)得先應(yīng)該從哪方面入手？

嘉賓：我覺(jué)得很難用一個(gè)邏輯明確的區(qū)分，你必須先走哪步，后走哪步，我覺(jué)得是相互的，隨著你學(xué)習(xí)進(jìn)展的不同，你的目標(biāo)要明確，你目標(biāo)要得高分的話，你在有限的時(shí)間里要研究那些題目怎么做，至于能否有效的提高你英文能力，你能力提高了，你一上場(chǎng)題目你還不熟悉就完了。聽(tīng)說(shuō)需要詞匯做底子的，這個(gè)東西像雞生蛋，蛋生雞的問(wèn)題，你不積攢很難去大量的練，你不練很難有積攢。它要隨著你學(xué)習(xí)的時(shí)間去向前推進(jìn)，你要有近期的目標(biāo)。

就跟這位先生說(shuō)你衡量你在銀行的成就感，我這個(gè)禮拜只熟悉一類(lèi)業(yè)務(wù)方面的詞匯，我保證下次再見(jiàn)到這個(gè)老外跟我交流的時(shí)候，我丟掉書(shū)本我能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)我這方面的能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上，你再向下個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。

包括時(shí)尚，如果這是你的興趣，時(shí)尚只是說(shuō)你喜歡的衣服，你這個(gè)禮拜發(fā)現(xiàn)所有描述衣服的東西都能看懂了，這是很好的回報(bào)。衣服之外發(fā)式、首飾，你不斷的征服它。

你先各個(gè)擊破，然后一個(gè)一個(gè)去征服，這是最有效的方法，中國(guó)同學(xué)的誤區(qū)是，浩瀚的英文我什么時(shí)候能學(xué)成。莊子說(shuō)的吾生也有涯知而無(wú)涯。

我覺(jué)得回到莊子說(shuō)的，把它變成有涯，有涯追有涯才對(duì)。

主持人：我們涉及到具體的學(xué)習(xí)方法觀眾朋友的參與度就更高了，一位叫“冷靜”的觀眾說(shuō)，王老師您好，我在練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候只是一個(gè)詞一個(gè)詞的聽(tīng)，如何克服？練口語(yǔ)的時(shí)候開(kāi)口說(shuō)一說(shuō)就錯(cuò)，該怎么辦？他說(shuō)，一直使用了各種辦法，但這種思維方式英語(yǔ)和漢語(yǔ)就是建立不起來(lái)這種關(guān)聯(lián)。

嘉賓：聽(tīng)力最好的切入點(diǎn)，第一先聽(tīng)內(nèi)容本身相當(dāng)熟悉的東西，比方說(shuō)你搞金融的聽(tīng)搞生化的就不行。你搞哲學(xué)的選談?wù)軐W(xué)的，學(xué)文學(xué)的找搞文學(xué)的。依然是選擇你的興趣來(lái)選擇學(xué)科。

對(duì)大家都試用，聽(tīng)英文有效的選擇內(nèi)容非常重要。你今天聽(tīng)政治新聞，先做些功課，先把漢語(yǔ)的政治功課了如指掌，然后放你打開(kāi)了解他們談什么，偶爾蹦出來(lái)生詞，偶爾阻止你你也會(huì)聽(tīng)的出來(lái)大概的意思。

中國(guó)人說(shuō)話有彼此的默契，能夠察言觀色，如果是陌生人你怎么察言觀色。如果長(zhǎng)的像馬云、俞敏洪這樣，就不行了。陌生讓我們非常緊張，本來(lái)應(yīng)該清楚理解的東西都不能清楚理解了。選材是非常重要的，一定要聽(tīng)熟悉的，從熟悉的過(guò)度到半熟悉的最后是完全陌生的。

你詞匯量像滾雪球一樣，逐漸覆蓋面大了，大了以后你就不怕了�？谡Z(yǔ)表達(dá)是這樣的，中國(guó)同學(xué)為什么會(huì)出現(xiàn)，腦子里先想個(gè)句子，他想句子不是想內(nèi)容，他是信語(yǔ)法上拼湊一個(gè)高深的句子，但是你知道語(yǔ)言是表達(dá)思想的，你沒(méi)有思想怎么說(shuō)出來(lái)。我覺(jué)得正好相反，任何學(xué)生要表達(dá)英文的時(shí)候，先想清楚用漢語(yǔ)怎么說(shuō)。不是英文，就是你現(xiàn)在攝像機(jī)對(duì)著你你怎么說(shuō)，你有表達(dá)的欲望、材料，我把它放慢了。展示你學(xué)習(xí)的過(guò)程，你一旦成為習(xí)慣這個(gè)就忽略不計(jì)了。

我舉個(gè)例子，在北京晚報(bào)上會(huì)看到很多東西，有一天我看到關(guān)于殘疾人訪問(wèn)，它關(guān)于計(jì)劃生育的，他說(shuō)我不是近親結(jié)婚，我拿著給同學(xué)讓他們翻譯一下，所有人都卡殼了。其實(shí)你們認(rèn)為你們的英文沒(méi)到位，是你們漢語(yǔ)里面沒(méi)有理解，我一說(shuō)，這個(gè)我們還沒(méi)理解嗎？我們分析一下，用你的嘴來(lái)說(shuō)出來(lái)我期待的英文，我們來(lái)分析我們，上來(lái)一個(gè)代詞，必須指代，指代必須是具體的東西。

如果“我們不是近親結(jié)婚”意味著什么？這個(gè)我們漢語(yǔ)究竟表達(dá)的是什么？這位觀眾的理解是對(duì)的，在英文中如果先說(shuō)兩個(gè)人的話，先說(shuō)對(duì)方，你的已經(jīng)理解對(duì)了。我們實(shí)際上是梳理，回答剛才同學(xué)的問(wèn)題，為什么我想這個(gè)句子我說(shuō)不出來(lái)，但是我一分析，我們?nèi)绻�是女性主體的話，他一定說(shuō)我和我先生，但是要按照英文的順序。

從交流信息角度來(lái)講，當(dāng)你說(shuō)這句話的時(shí)候，它已經(jīng)完全清楚的點(diǎn)出了結(jié)婚的信息，如果從信息來(lái)講。當(dāng)你說(shuō)這句話“我們不是近親結(jié)婚”的話，親戚大家都會(huì)，近的呢，大家都會(huì)，那這樣一理順，這句話就非常簡(jiǎn)單了。

主持人：沒(méi)學(xué)過(guò)近親這個(gè)詞。

嘉賓：如果你能梳理到這兒，你用小學(xué)一年級(jí)的詞匯來(lái)表達(dá)這個(gè)意思。他說(shuō)一個(gè)孩子有殘疾，我們不敢生第二個(gè)了，萬(wàn)一這個(gè)孩子是缺條腿的呢。你能翻譯出來(lái)嗎？“萬(wàn)一他是缺條腿的呢？”作為老師我要翻，有沒(méi)有觀眾愿意試一試。

比如這條腿的你覺(jué)得怎么翻？

主持人：還有誰(shuí)愿意試一試。第二排的女觀眾朋友你來(lái)試試。

好，請(qǐng)坐，還有嗎？還有誰(shuí)愿意試試，我們第一排有第二排有，第三排有沒(méi)有觀眾愿意試試。這位男士。

嘉賓：在你看來(lái)怎么反映，用英文來(lái)表達(dá)這個(gè)東西。我覺(jué)得他們倆嘗試的非常不錯(cuò)，其實(shí)，如果你“缺條腿”上來(lái)就要找對(duì)等的英文很難。那個(gè)同學(xué)也觸摸了一點(diǎn)，但沒(méi)有準(zhǔn)確的傳達(dá)這個(gè)意思，其實(shí)那位同學(xué)的嘗試非常好，按正常人來(lái)說(shuō)，用漢語(yǔ)說(shuō)，我是缺條腿的，對(duì)一個(gè)正常人來(lái)說(shuō)，我要表達(dá)的準(zhǔn)確的意思是什么？只有一條腿，有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有兩條腿，有點(diǎn)遠(yuǎn)。但是你看，當(dāng)我們用口語(yǔ)說(shuō)，“缺條腿”他完全恒等于只等于一條腿，每個(gè)人是不是能夠說(shuō)。

這聽(tīng)上去非常地道，沒(méi)有中文的痕跡。這樣的詞匯上小學(xué)一年級(jí)都應(yīng)該具備這個(gè)特點(diǎn)，要口語(yǔ)表達(dá)，面對(duì)我們書(shū)里面要表達(dá)的內(nèi)容深刻的理解之后，知道自己要說(shuō)什么。上來(lái)就把話筒給你任何人都要磕巴的，奧巴馬在演講的時(shí)候也需要準(zhǔn)備一下，練口語(yǔ)跟你選材很重要，先要寫(xiě)下來(lái)，跟你要采訪大綱是一樣的，重點(diǎn)詞匯我要表達(dá)什么，第一段我們要陳述什么觀點(diǎn)，第二這個(gè)問(wèn)題主要圍繞什么東西，第三我把這些東西連接起來(lái)怎么表達(dá)。

你開(kāi)始打草稿，到一定程度就可以不用打草稿，到一定程度的時(shí)候你可以把打草稿的過(guò)程快速到忽略不計(jì)。你只有想知道表達(dá)什么，這個(gè)詞匯才會(huì)明確的來(lái)到你的身邊。

主持人：有一位觀眾問(wèn)，要流利的口語(yǔ)是不是要從語(yǔ)法開(kāi)始？

嘉賓：口語(yǔ)和語(yǔ)法關(guān)系不太大，因?yàn)榭谡Z(yǔ)和語(yǔ)法是不對(duì)的，老師說(shuō)GO這個(gè)動(dòng)詞后面加一個(gè)動(dòng)詞必須是go to。你要專(zhuān)門(mén)從口語(yǔ)的角度講，不一定非要熟悉語(yǔ)法，因?yàn)榭谡Z(yǔ)的表達(dá)是最簡(jiǎn)單的，口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)是有區(qū)別的，口語(yǔ)和語(yǔ)法在我看來(lái)是一層次的東西，多層次你想象不到，因?yàn)榭谡Z(yǔ)是聽(tīng)的，只有要閱讀當(dāng)中，這時(shí)它表達(dá)有多樣化才有修飾。英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)有什么區(qū)別？一個(gè)是深度一個(gè)書(shū)面。

書(shū)面語(yǔ)像瀑布一樣逐漸的深化。

主持人：看來(lái)學(xué)習(xí)方法很重要，我們以為自己不會(huì)說(shuō)的句子，經(jīng)王強(qiáng)老師一點(diǎn)撥就可以脫口而出。咱們有沒(méi)有學(xué)英語(yǔ)方面的問(wèn)題要跟王強(qiáng)老師交流一下的？你自己覺(jué)得你的方法對(duì)不對(duì)，好不好？可以跟王強(qiáng)老師說(shuō)幫你分析一下。

這個(gè)穿綠衣服的觀眾朋友。

觀眾：老師你好，主持人你好，我現(xiàn)在是一名在大二的學(xué)生，我最關(guān)心的問(wèn)題是，您對(duì)應(yīng)試考試英語(yǔ)的建議是什么？

嘉賓：我覺(jué)得第一個(gè)他是給我選擇的一個(gè)東西，像國(guó)家的高考制度一樣，你不參加應(yīng)試英語(yǔ)就得不到敲門(mén)磚，你比較準(zhǔn)備，第二個(gè)我覺(jué)得不要太執(zhí)著于它，你一定要把應(yīng)試英語(yǔ)當(dāng)成你人生漫長(zhǎng)當(dāng)中非常短暫的剎那，你過(guò)了這關(guān)后，你的人生基本上是這樣，盡快的征服它，熟悉題目了解歷史，了解出題人的思路，為什么老出這類(lèi)的題，你要引起極大的警醒，為什么歷年類(lèi)似這樣的題目出的很多，包括國(guó)外的考試一樣，包括托福雅思等等。

哪怕你英文不太好的情況下，能得到高分就解決了應(yīng)試唯一目標(biāo)，接下來(lái)按照你的目標(biāo)，進(jìn)入真正的和世界表達(dá)和世界溝通的狀態(tài)。

主持人：我想問(wèn)，我在上學(xué)的時(shí)候和現(xiàn)在都出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，英語(yǔ)包括“商務(wù)英語(yǔ)”、“旅游英語(yǔ)”、“財(cái)會(huì)英語(yǔ)”，我考了這些證，沒(méi)準(zhǔn)在我找工作的時(shí)候會(huì)有用，您覺(jué)得這些同學(xué)拿著證，找工作這種方式怎么看？

嘉賓：我對(duì)證有些反感，我活了這么大沒(méi)用過(guò)任何證。好像用證的概率不大，我也活到了今天，證顯然不是一個(gè)最重要的東西，當(dāng)你真正有了交流能力、表達(dá)能力，證書(shū)我覺(jué)得應(yīng)該成為次要的，一個(gè)用人的老板，一個(gè)企業(yè)家，首先看你有沒(méi)有證，他要證的一剎那你應(yīng)該決定離開(kāi)這個(gè)企業(yè)，他找的不是人才是證明。

我認(rèn)識(shí)的人多了，讀了80個(gè)博士學(xué)位的，快60了，仍然在讀跨學(xué)科的，誰(shuí)給我錢(qián)我就讀。我驚為天人，這樣的人在生快結(jié)束的時(shí)候不敢離開(kāi)校園，他沒(méi)有和人交流的能力，只有學(xué)習(xí)能力。

當(dāng)你沒(méi)有辦法迅速展示你的技能的話，你要展示你和別人不同的，跟談戀愛(ài)一樣，相片是次要的，但是真人見(jiàn)不到情況下它就很重要。如果相片能見(jiàn)到，你再涂脂抹粉相片就戳穿了。大家如果花太大的精力，獲得那么多證書(shū)在我看來(lái)，一個(gè)人獲得證書(shū)越多能力越差，這是我的偏見(jiàn)，因?yàn)樗�把大量的精力多花在得證書(shū)上了，你一輩子把8、9個(gè)證書(shū)都考下了，你有一次真正走進(jìn)它嗎？沒(méi)有。

當(dāng)然你無(wú)聊的時(shí)候，通過(guò)考一個(gè)證書(shū)，能夠逼迫你在單位的時(shí)間內(nèi)學(xué)一點(diǎn)東西，它有一定的價(jià)值，但是是有限的。

主持人：在這一部分王強(qiáng)老師跟我們交流了，在系統(tǒng)學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候，要真正的理解這句話可能英語(yǔ)才能夠表達(dá)出來(lái)，而不是先想著把它對(duì)譯出來(lái)。好，休息過(guò)后馬上回來(lái)。