推介蘇步青活學(xué)活用外語(yǔ)法
著名數(shù)學(xué)家蘇步青（1902－2003）出生于浙江平陽(yáng)的窮鄉(xiāng)僻壤中的一個(gè)小山村，家里一貧如洗。父母含辛茹苦地讓他讀完私塾（相當(dāng)于初小），進(jìn)了鎮(zhèn)上的高小。幸得小學(xué)老師陳玉峰的扶持教誨和中學(xué)校長(zhǎng)洪彥遠(yuǎn)的提攜資助，1919年初，他懷揣洪校長(zhǎng)饋贈(zèng)的200元大洋東渡扶桑留學(xué)。
對(duì)蘇步青來(lái)說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)留學(xué)的目標(biāo)，必須得到公費(fèi)資助，但按當(dāng)時(shí)政府的規(guī)定，留學(xué)生必須考取指定的幾個(gè)學(xué)校后方可申請(qǐng)資助。
蘇步青面臨的最大問(wèn)題是：他對(duì)日語(yǔ)一竅不通，如何參加考試？他趕緊進(jìn)了東亞日語(yǔ)預(yù)備學(xué)校，可是補(bǔ)習(xí)學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)程緩慢，“遠(yuǎn)水不救近渴”，而且，日常開支昂貴（月均至少30元），盡管他省吃儉用，仍眼看錢袋一天天癟下去。偏偏這時(shí)傳來(lái)東京高等工業(yè)學(xué)校三個(gè)月后進(jìn)行招生考試的消息，蘇步青急得像熱鍋上的螞蟻。
怎樣速成日語(yǔ)？蘇步青急中生智，在學(xué)校附近找了個(gè)住處，房東是一位年過(guò)五旬的大娘，很想有個(gè)年青人做伴聊天。于是，他就天天與房東“泡”在一起，清晨陪她去菜場(chǎng)買菜，聽著她跟菜販討價(jià)還價(jià)，他在邊上小聲重復(fù)；下午、晚間就纏著房東講故事，如富士山仙子的傳說(shuō)、貧苦農(nóng)夫的傳奇等等，不僅學(xué)到了地道的日語(yǔ)口語(yǔ)，還了解的日本的歷史掌故、風(fēng)土人情。在這樣良好的語(yǔ)言環(huán)境下，蘇步青的日語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)，日語(yǔ)補(bǔ)習(xí)學(xué)校的“老牛破車”式的低速根本無(wú)法比擬。
三個(gè)月轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，蘇步青來(lái)到東京高等工業(yè)學(xué)校的考場(chǎng)。頭四門專業(yè)考試他輕松過(guò)關(guān)。他忐忑不安地來(lái)到日語(yǔ)考試的考場(chǎng)，只見考試官是留了東洋式小胡子的日語(yǔ)副教授。他存心刁難，用袋濃重地方口音的日語(yǔ)“連珠炮”般發(fā)問(wèn)：“你叫什么名字？哪里人？多大年紀(jì)？父親干啥？……”，蘇步青胸有成竹，一一作答，但繼而一想，自己腦袋里的“日語(yǔ)存量”不大，眼看著塊“倒”完了，得爭(zhēng)取主動(dòng)！
這時(shí)考試官問(wèn)他：“你到日本多久了？”“三個(gè)月。”“什么？三個(gè)月就能懂日語(yǔ)？你以前學(xué)過(guò)？”“沒(méi)有。”“你怎么學(xué)的？”副教授驚訝不已。
蘇步青一看機(jī)會(huì)來(lái)了，就滔滔不絕地講他100天來(lái)跟著日本老大娘學(xué)日語(yǔ)的經(jīng)歷。這是平時(shí)練習(xí)的最多，又得到過(guò)大娘點(diǎn)撥的日語(yǔ)敘述；接著，他又興致勃勃地復(fù)述從房東大娘那里聽來(lái)的一個(gè)個(gè)故事。講一個(gè)至少三五分鐘，而且用的是正確流暢的地道日語(yǔ)，考試官也聽得出神了，居然忘了繼續(xù)發(fā)問(wèn)，他用手勢(shì)止住還在興頭上的蘇步青，說(shuō)道：“好了，你已經(jīng)合格了。”話音剛落，蘇步青長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一口氣，因?yàn)樗呀?jīng)快要“黔驢技窮”了！
事情圓滿地結(jié)束，蘇步青很快拿到了東京高等工業(yè)學(xué)校的入學(xué)通知書。蘇老先生在回憶這場(chǎng)考試時(shí)說(shuō)：“這是我一生中最得意的一場(chǎng)考試。”
朋友們，從這個(gè)“蘇步青智斗日語(yǔ)考試官”的故事里，你能悟出什么道理呢？
本文參考資料：王增藩，蘇步青，河北教育出版社，2000
寫于2009年2月9日晨
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