英語(yǔ)學(xué)習(xí)大解惑
1．學(xué)了十幾年英語(yǔ)，到頭來(lái)還是啞巴英語(yǔ)，是傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法有問(wèn)題嗎？
不完全是。對(duì)于象我這樣上世紀(jì)80年代以前出生的人來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)就是從字母A，B，C，背單詞，學(xué)語(yǔ)法開(kāi)始，以精讀課文和做習(xí)題為主要手段來(lái)進(jìn)行的，對(duì)于聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練則嚴(yán)重不足。其實(shí)沒(méi)有任何傳統(tǒng)的學(xué)院派英語(yǔ)教師會(huì)認(rèn)為聽(tīng)力和口語(yǔ)并不重要，不需要多練的，只是由于當(dāng)時(shí)咱們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，師資，設(shè)備都不足，所以難以在中小學(xué)普及聽(tīng)力口語(yǔ)教學(xué)。在高考英語(yǔ)中也不能設(shè)置口語(yǔ)聽(tīng)力考試，因?yàn)檫@對(duì)貧困地區(qū)的學(xué)生太不公平。不考口語(yǔ)聽(tīng)力，靠什么來(lái)拉開(kāi)成績(jī)差距，以達(dá)到選拔學(xué)生的目的呢？只能靠出一些不太實(shí)用的難題，偏題甚至怪題了。高等教育資源十分稀缺，應(yīng)試教育在所難免，學(xué)生不得不投入大量時(shí)間做習(xí)題，死摳一些并無(wú)太大用處的細(xì)節(jié)，學(xué)成一身應(yīng)試英語(yǔ)，這也是沒(méi)辦法的事。到了大學(xué)，還是由于師資有限，口語(yǔ)教學(xué)不能充分開(kāi)展，根本沒(méi)有多少說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)了十幾年英語(yǔ)，到頭來(lái)還是啞巴英語(yǔ)就是因?yàn)檎f(shuō)得不夠多，聽(tīng)得不夠多，甚至讀得也不夠多，而不是傳統(tǒng)的重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯，強(qiáng)調(diào)閱讀能力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。
可喜的是現(xiàn)在的情況大為改善。高考以及某些省份的中考都有了聽(tīng)力考試，而在許多較發(fā)達(dá)城市，小學(xué)就聘能請(qǐng)外教進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)了。
2．一定要徹底拋棄Chinglish (Chinese English)嗎？
徹底拋棄Chinglish, 說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)或英式英語(yǔ)，當(dāng)然是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的理想。其實(shí)，所謂的Chinglish 可以分成兩種情況，一種情況是指用中文的語(yǔ)法和用詞去生硬地套英語(yǔ)，比如想表達(dá)“天很熱”時(shí)說(shuō)“The day is very hot。”；另一情況是指口音問(wèn)題，即雖然說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，可是一聽(tīng)上去就知道是中國(guó)人在說(shuō)英語(yǔ)。我們學(xué)英語(yǔ)，第一種情況當(dāng)然絕對(duì)要避免(這通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯，要做到并不是很困難)，否則讓人聽(tīng)不懂或覺(jué)得可笑。要克服第二個(gè)問(wèn)題，需要付出的時(shí)間太多，決非在中國(guó)生活的非英語(yǔ)專業(yè)人士所能承受。想想看，許多南方人從十多歲開(kāi)始，在北京呆了幾十年，天天說(shuō)普通話，聽(tīng)普通話，可還是說(shuō)不準(zhǔn)普通話! 中國(guó)人在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下想要說(shuō)一口地道的美式英語(yǔ)，談何容易！就算是中央電視臺(tái)的英語(yǔ)播音員，您還是能聽(tīng)出是中國(guó)人在說(shuō)英語(yǔ)。有的英語(yǔ)教學(xué)專家通過(guò)多年瘋狂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)（所耗時(shí)間恐怕讀一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)都不止）,再加上個(gè)人的天賦，練得一口純正的美式口語(yǔ)，就拋出某英語(yǔ)學(xué)習(xí)法號(hào)召大家拼命練習(xí)肌肉去追求標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，實(shí)際上大多數(shù)人卻根本無(wú)法負(fù)擔(dān)像他那樣的投入，自然也就學(xué)成者寥寥。其實(shí)，只要能做到語(yǔ)法正確，用詞恰當(dāng)，也就是能正確表達(dá)，發(fā)音不地道（注意，是不地道，不是錯(cuò)誤）根本就不妨礙交流。例如，新加坡和印度都是以英語(yǔ)為第一官方語(yǔ)言的國(guó)家，幾乎人人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)�？尚录悠氯说挠⒄Z(yǔ)也帶有明顯的口音――他們自稱為“Singlish”；印度人的英語(yǔ)在咱們聽(tīng)來(lái)更難聽(tīng)，舌頭直打嘟嚕。但是這兩個(gè)國(guó)家的人和英美人交流是毫無(wú)障礙的――就因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)從語(yǔ)法上和用詞上都沒(méi)有問(wèn)題。他們也從來(lái)不需要去追求什么“純正的美式口語(yǔ)”。當(dāng)然，說(shuō)一口發(fā)音純正的美國(guó)口語(yǔ)會(huì)讓人覺(jué)得你很牛，可是要考慮考慮你得付出得代價(jià)，況且還不是一定能成功。
總之，對(duì)于語(yǔ)法和用詞，我們一定要注意，至于口音，如果您舍不得下大力氣改進(jìn)，不妨接著說(shuō)咱們的Chinglish。
3．發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)真的很重要嗎？
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)上面已經(jīng)談過(guò)一些。在這里我想補(bǔ)充的是，讀對(duì)每個(gè)單詞的發(fā)音，的確是重要的。如果你把一個(gè)單詞說(shuō)成另一個(gè)單詞，或把某個(gè)單詞發(fā)錯(cuò)了一個(gè)音節(jié)，固然有時(shí)對(duì)方能從上下文推斷你想說(shuō)什么，但是也會(huì)經(jīng)常造成誤解或讓人覺(jué)得不知所云。單詞發(fā)音的錯(cuò)誤往往比語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤更令人費(fèi)解。而發(fā)音的另一方面――句子的語(yǔ)調(diào)，則不是非常重要。我們知道，一個(gè)句子，即使每個(gè)單詞都讀得準(zhǔn)，整個(gè)句子聽(tīng)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得味道不對(duì)，是Chinglish。這就是因?yàn)闆](méi)有掌握正確的語(yǔ)調(diào)以及連讀習(xí)慣等。但這沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)檫@樣得句子老外是能夠聽(tīng)懂的。老外聽(tīng)英語(yǔ)的“容錯(cuò)”能力其實(shí)很強(qiáng)，就像許多廣東人說(shuō)的普通話雖然很不準(zhǔn)，北京人一樣能輕松聽(tīng)懂，因?yàn)檎Z(yǔ)法和用詞正確是正確的。
總之，單詞的發(fā)音很重要。對(duì)于口語(yǔ)常用的5000單詞，我們應(yīng)該一個(gè)一個(gè)讀準(zhǔn)其發(fā)音。
4．要想熟練運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，到底什么最關(guān)鍵？
當(dāng)然是詞匯（包括詞組和短語(yǔ)）最關(guān)鍵。用英語(yǔ)口語(yǔ)交流，一方面是要能聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的，另一方面是自己說(shuō)的對(duì)方要能聽(tīng)懂。在這兩個(gè)方面，詞匯都是基礎(chǔ)。
先說(shuō)聽(tīng)力。在練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候常有這種感覺(jué)：一個(gè)單詞沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或雖知道但一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)句子聽(tīng)不懂。幾個(gè)關(guān)鍵句子聽(tīng)不懂，那么整篇文章說(shuō)什么就搞不明白。所以，詞匯量不足的話，聽(tīng)力就一定不行。而且對(duì)詞匯的敏感程度和反應(yīng)速度，也直接影響您的聽(tīng)力水平。扎扎實(shí)實(shí)地背一段時(shí)間單詞您就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，您的聽(tīng)力竟然沒(méi)怎么訓(xùn)練就在無(wú)形中提高了一大截。
再說(shuō)口語(yǔ)。中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的最大障礙,并不是發(fā)音，而是不會(huì)表達(dá)――根本不知道怎么去說(shuō)，不知道用什么詞，怎么用詞。比如，想說(shuō)“我喜歡吃辣椒”，可是“辣椒”的英文單詞是什么？不知道。那就說(shuō)“我喜歡吃一種辣的蔬菜吧�！笨墒恰袄薄痹趺凑f(shuō)？還是不知道，這就沒(méi)法辦了。詞匯量的匱乏，是英語(yǔ)口語(yǔ)達(dá)到與人交流水平的最大障礙。真正與人交流的口語(yǔ)，絕不是購(gòu)物，機(jī)場(chǎng)，郵局，問(wèn)路這些生活常用語(yǔ)。這些生活常用語(yǔ)就算練得再熟，發(fā)音再準(zhǔn)，也沒(méi)法和老外談工作，或是聊天。要想和老外談工作或是侃大山，必須掌握大量的專業(yè)詞匯，以及涉及社會(huì)生活方方面面的詞匯。所以，詞匯量也是口語(yǔ)的基礎(chǔ)。
要注意的是，這里所說(shuō)的詞匯，不僅指單詞，還包括詞組，短語(yǔ)。詞組和短語(yǔ)在口語(yǔ)中十分重要。有時(shí)我們能聽(tīng)出整個(gè)句子的每個(gè)單詞，但還是不明白句子的意思，就是因?yàn)椴徽J(rèn)得句子中出現(xiàn)的短語(yǔ)�？谡Z(yǔ)中的許多意思表達(dá)，都是用短語(yǔ)來(lái)完成的，如果用同樣意思的單詞來(lái)說(shuō)，則顯得非常生硬。
5．真的可以不學(xué)語(yǔ)法，不背單詞，開(kāi)口就說(shuō)嗎？
當(dāng)然不行�，F(xiàn)在有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法號(hào)召大家拋棄語(yǔ)法學(xué)習(xí)，而是直接從背句子開(kāi)始，其理由無(wú)非是“幼兒學(xué)說(shuō)話從來(lái)不需要管語(yǔ)法，不照樣學(xué)得會(huì)嗎？”。其實(shí)，就是因?yàn)橛變褐橇τ邢�，學(xué)說(shuō)話不能從語(yǔ)法開(kāi)始，所以幼兒學(xué)語(yǔ)言學(xué)得很慢。對(duì)，是很慢，這里有智力的因素，也有學(xué)習(xí)方法太笨的原因。幼兒從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始大約是1歲，到4歲左右才能像樣地說(shuō)些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子，需要約3年的時(shí)間，而且還不會(huì)讀，不會(huì)寫。而在這3年里，他們每天大約有8－10個(gè)小時(shí)在學(xué)說(shuō)話――只要有人和他說(shuō)話，他就是處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果成年人有幼兒的學(xué)習(xí)條件，即假設(shè)一個(gè)成年人在呆美國(guó)，時(shí)刻有個(gè)英語(yǔ)教師陪著，聽(tīng)不懂或不會(huì)說(shuō)的時(shí)候馬上教他，說(shuō)錯(cuò)了則馬上糾正，那么只需四個(gè)月他就能達(dá)到4歲小孩的語(yǔ)言水平了。幼兒不學(xué)語(yǔ)法，語(yǔ)言規(guī)則只能靠自己摸索總結(jié)，靠在不斷被糾正的過(guò)程中學(xué)到，所以效率很低。比如，寶寶說(shuō)“不媽媽上班”，媽媽告訴他應(yīng)該說(shuō)“媽媽不要上班”，他記住了，可是過(guò)一會(huì)又會(huì)說(shuō)“不寶寶吃飯”，“不爸爸睡覺(jué)”等，需要多次糾正后才能隱隱感覺(jué)到“不”字不能放在開(kāi)頭――這就是因?yàn)椴欢Z(yǔ)法。語(yǔ)法是語(yǔ)言規(guī)律的總結(jié)，掌握了就能舉一反三，少繞彎路，這本是十分淺顯的道理。那種不學(xué)語(yǔ)法，光背句子的方法，根本就是本末倒置，將成人的智力視為與幼兒等同的笨辦法。在上小學(xué)前，我們自然而然地學(xué)會(huì)了說(shuō)話，可是只能表達(dá)簡(jiǎn)單的要求和感覺(jué)，很多東西還是不會(huì)說(shuō)。此后，我們還需要5－6年小學(xué)語(yǔ)文，6年中學(xué)語(yǔ)文的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才能談?wù)撋鐣?huì)生活的各個(gè)方面，全面準(zhǔn)確地表達(dá)各種感受，說(shuō)明前因后果，事物聯(lián)系，講清楚一件復(fù)雜的事情�？梢�(jiàn)，連學(xué)習(xí)母語(yǔ)都是一個(gè)十分全面，漫長(zhǎng)的過(guò)程，那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)然決非背背句子那么簡(jiǎn)單。而且，不要忽視閱讀對(duì)口語(yǔ)的作用。我們知道，書讀得越多的人，說(shuō)話就越有條理，詞語(yǔ)就越精彩，上過(guò)大學(xué)的人和沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人說(shuō)話，往往有明顯的區(qū)別。書讀得越多，詞匯量就越大，學(xué)到得表達(dá)方式和表達(dá)技巧就越豐富，所以語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。只背句子，不學(xué)語(yǔ)法，不背單詞, 不閱讀，這樣學(xué)英語(yǔ)，最多只能達(dá)到國(guó)外5歲小孩的語(yǔ)言水平，用于日常生活可以，工作和交流則不行。這種學(xué)習(xí)法之所以目前能有市場(chǎng)，只不過(guò)因?yàn)樗磦鹘y(tǒng)，迎合了人們求新求變的心理，但終究經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。
6．英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是閱讀為主還是聽(tīng)說(shuō)為主？
傳統(tǒng)的學(xué)院派往往認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以閱讀為主，理由是畢竟聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不是很多；而目前流行的各種商業(yè)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法均強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)說(shuō)為主，認(rèn)為啞巴英語(yǔ)用處不大。而我以為，這個(gè)問(wèn)題，在不同的時(shí)期有不同的答案。改革開(kāi)放以前，普通人即使會(huì)說(shuō)一些英語(yǔ)，也無(wú)用武之地。那時(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的只能是以閱讀為主――為了讀懂英文的科技資料，產(chǎn)品說(shuō)明書等。進(jìn)入上個(gè)世紀(jì)90年代，對(duì)外商業(yè)、文化交流明顯增多，如果能說(shuō)一口較好的英語(yǔ)，是不愁派不上用場(chǎng)的。并且英語(yǔ)說(shuō)得越好，說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就越多，這反過(guò)來(lái)又促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高。而閱讀能力的用處，較改革開(kāi)放前并無(wú)明顯增加。所以，在上個(gè)世紀(jì)90年代前中期，將聽(tīng)說(shuō)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的，對(duì)個(gè)人的前途會(huì)很有幫助。而在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的今天，情況又有所不同了。網(wǎng)上的信息90％以上都是英文，英文的閱讀能力已經(jīng)不僅僅是科研人員查查資料這點(diǎn)用處，普通人完全可以運(yùn)用這種能力獲通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取大量中文世界里沒(méi)有的信息――不論是新聞，科技，商業(yè)還是娛樂(lè)。這時(shí)，英文閱讀能力，已經(jīng)成為開(kāi)闊眼界，及時(shí)獲取信息、把握機(jī)會(huì)，甚至增添生活樂(lè)趣的手段，它可以每天都有用。更何況，通過(guò)大量的英文閱讀，也能自然而然地提高聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作水平――這好比“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
所以我認(rèn)為今天，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，閱讀能力的培養(yǎng)更為重要。如果閱讀能力達(dá)到流暢實(shí)用的程度，每天都愉快地上英文網(wǎng)站逛逛，那么聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作，只需稍加訓(xùn)練就能水到渠成。學(xué)了十幾年英語(yǔ)還是啞巴英語(yǔ)，那不僅因?yàn)槁?tīng)說(shuō)得少，還因?yàn)樽x得少！想想看你完整讀過(guò)幾本英文著作，看過(guò)幾張英文報(bào)紙吧! 書讀得多的人，才能舌綻蓮花，下筆有神，這個(gè)適用于漢語(yǔ)的規(guī)律，當(dāng)然也適用于英語(yǔ)。
7．到底怎樣學(xué)英語(yǔ)？
沒(méi)有什么速成的捷徑。扎扎實(shí)實(shí)從背單詞，學(xué)語(yǔ)法開(kāi)始，多背，多聽(tīng)，多讀，多說(shuō)。
背單詞不但要認(rèn)得，還要聽(tīng)磁帶或細(xì)看音標(biāo)，讀準(zhǔn)其發(fā)音。許多生活中非常常用的單詞，比如“肺炎”，“肝臟”，“辣椒”等，并沒(méi)有被收入到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯表或類似的中級(jí)程度的詞匯表中，也要注意收集和記憶，否則說(shuō)英語(yǔ)時(shí)很容易一張嘴就卡殼。此外，一定要熟記口語(yǔ)中常用的400～500個(gè)短語(yǔ)和詞組。在基本語(yǔ)法已經(jīng)掌握，詞匯量達(dá)到4000以上時(shí)，可以開(kāi)始背句子，以及經(jīng)典的背誦文章，籍此將各種典型表達(dá)方法熟記于心，用時(shí)才能不加思索涌到舌尖。記住，背句子非常重要和有效，當(dāng)然這得是建立在相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)和詞匯量基礎(chǔ)之上的。
聽(tīng)力方面，選用一套教材，如Step by Step，按部就班地學(xué)習(xí)。教材外的聽(tīng)力材料，以從中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(China Radio International, 簡(jiǎn)稱CRI ) 的英文廣播開(kāi)始為好，CRI也有類似于VOA的慢速英語(yǔ)，它在許多城市是調(diào)頻廣播，沒(méi)有噪音，學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)勝充滿雜音甚至飄忽不定的VOA短波。而且，CRI的節(jié)目，關(guān)于中國(guó)的內(nèi)容遠(yuǎn)較VOA為多，涉及中國(guó)社會(huì)方方面面，有的就是你身邊的事，這對(duì)于上英語(yǔ)角聊天，或有機(jī)會(huì)時(shí)向老外談?wù)勚袊?guó)，都很有用。我在上研究生期間，每天晚上邊寫程序邊聽(tīng)CRI的雙語(yǔ)音樂(lè)節(jié)目Enjoy FM和整點(diǎn)常速新聞，一個(gè)月后，對(duì)VOA 的常速新聞，由原來(lái)的能聽(tīng)懂40％，提高到能聽(tīng)懂80%。所以，如果你從Special English跳到VOA常速新聞后，發(fā)現(xiàn)而進(jìn)展十分困難，不妨試試CRI的常速新聞廣播，它是中國(guó)人播音的，難度介于Special English和VOA常速新聞之間，聽(tīng)一段時(shí)間，待有了一定基礎(chǔ)后再攻VOA常速新聞，就能事半功倍。
要多看英文VCD或DVD。如果30％以上聽(tīng)不懂，就應(yīng)該將中文字幕打開(kāi)，對(duì)照著聽(tīng)。開(kāi)始是幾乎一點(diǎn)不懂，后來(lái)慢慢看著字幕能聽(tīng)出對(duì)白是怎么說(shuō)的，最后不要字幕也能基本看懂電影。不要追求90%的對(duì)話都能聽(tīng)出來(lái)，那是非常困難的，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的本科生大部分都做不到。
多聽(tīng)對(duì)于口語(yǔ)的提高也很有幫助。因?yàn)槿藢W(xué)說(shuō)話，其實(shí)就是從別人嘴里學(xué)來(lái)的，這就是地方口音代代相傳,聾子往往是啞巴的原因。如果每天都聽(tīng)一個(gè)小時(shí)英語(yǔ)，哪怕一句英語(yǔ)都不說(shuō)，時(shí)隔半年之后，一張嘴就會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)音在不知不覺(jué)中竟然有了很大進(jìn)步。這是我的親身感受。我第一次去人民大學(xué)的英語(yǔ)角，明顯感覺(jué)辭不達(dá)義，嘴巴干澀，舌頭僵硬�；貋�(lái)聽(tīng)了半年CRI及VOA廣播后第二次去，竟然好幾個(gè)人夸我發(fā)音不錯(cuò)，自己也感覺(jué)舌頭靈活得多，該卷舌的時(shí)候能卷舌，該升調(diào)就升調(diào)，該鼻音就鼻音了。可實(shí)際上這半年間我一句英語(yǔ)沒(méi)說(shuō)過(guò)！
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，在中國(guó)最缺的就是說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。所以，要經(jīng)常去英語(yǔ)角。一定要放開(kāi)膽子大聲說(shuō)！沒(méi)有什么可丟臉的。盡量找說(shuō)得比自己好的人聊，碰到水平相同或更差的，再怎么聊也進(jìn)步不了，趕快找個(gè)借口結(jié)束談話，以免互相學(xué)習(xí)對(duì)方的錯(cuò)誤。去英語(yǔ)角，不能沒(méi)有準(zhǔn)備隨便去，應(yīng)該和日常的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。即如果每星期去一次英語(yǔ)角，那么去之前，要總結(jié)一下，這星期新學(xué)了那些句子，那些詞匯，哪些短語(yǔ)，盡量在交談時(shí)用上這些新學(xué)的內(nèi)容。
要營(yíng)造英語(yǔ)的環(huán)境，讓生活中天天有英語(yǔ)。哪怕每天聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲也行，這樣才能有效地保持學(xué)習(xí)效果，鞏固對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)。開(kāi)車上下班的朋友好辦，塞盤英語(yǔ)磁帶反復(fù)聽(tīng)（不能太認(rèn)真，以免出車禍）,或者象我一樣，收音機(jī)從來(lái)不關(guān)，而且鎖定在CRI頻道，打著火就開(kāi)始聽(tīng)，一直聽(tīng)到下車。坐公車的朋友也可以買個(gè)袖珍收音機(jī)，等車坐車都聽(tīng)聽(tīng)廣播，雖然干擾多些。騎自行車或步行的朋友不能這么干，太不安全。
在休閑的時(shí)間多看英文電影，當(dāng)然也是寓教于樂(lè)，營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的好辦法�？吹臅r(shí)候要心情放松，能聽(tīng)懂多少算多少，只要能保持英語(yǔ)對(duì)大腦的刺激就行了。
8．信息時(shí)代又怎樣學(xué)英語(yǔ)？
傳統(tǒng)的英語(yǔ)自學(xué)手段，是書本＋詞典＋磁帶＋筆記本。信息時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，當(dāng)然少不了計(jì)算機(jī)軟件和互聯(lián)網(wǎng)這兩個(gè)手段。
先說(shuō)說(shuō)用軟件學(xué)英語(yǔ)。人總是有不愿改變現(xiàn)狀的惰性，許多人還不習(xí)慣用軟件學(xué)習(xí)，總覺(jué)得那東西花哨不實(shí)在，還是用書本磁帶學(xué)習(xí)踏實(shí)�？墒窍胂氚桑S多作家一開(kāi)始也不習(xí)慣用鍵盤寫作，可是現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)作家會(huì)還在吃力地“爬格子”呢? 真正優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)軟件能為你節(jié)省的學(xué)習(xí)時(shí)間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何時(shí)髦的這個(gè)那個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，你只有親身認(rèn)真體驗(yàn)，才會(huì)感覺(jué)用軟件學(xué)英語(yǔ)，的的確確是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的革命。計(jì)算機(jī)在許多方面能幾十倍上百倍地提高人的工作效率，用計(jì)算機(jī)學(xué)英語(yǔ)，節(jié)省時(shí)間5～8倍一點(diǎn)也不奇怪。
但是為什么很少聽(tīng)說(shuō)有人用軟件很快學(xué)成英語(yǔ)了呢？那是因?yàn)槟壳笆忻嫔线�沒(méi)有一套系統(tǒng)的，涵蓋英語(yǔ)學(xué)習(xí)各個(gè)方面，從ABC到高級(jí)的，真正以學(xué)習(xí)效率為中心的成熟的英語(yǔ)教學(xué)軟件。雖然市面上英語(yǔ)軟件種類很多，但是這些軟件往往急功近利，其設(shè)計(jì)是從如何吸引用戶購(gòu)買的角度出發(fā)，而非從如何讓用戶買回去用得順手出發(fā)。95%以上的英語(yǔ)教學(xué)軟件，都只是將學(xué)習(xí)材料從書本、磁帶上搬到計(jì)算機(jī)上，配以精心設(shè)計(jì)的華麗界面，僅此而已，功能十分單一，根本沒(méi)有發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的巨大威力。這些軟件在界面上狠下功夫，一個(gè)比一個(gè)漂亮，而對(duì)軟件作為工具的本質(zhì)特性――功能卻不肯費(fèi)力，因?yàn)槠恋慕缑姹阌谛麄骱图ぐl(fā)購(gòu)買欲望，而功能好用不好用，買回去才知道――而賣軟件又不像賣牙膏，指望用戶買了一筒用完還買第二筒。但這樣中看不中用的軟件，終究是沒(méi)有生命力的。所以，市面上生存時(shí)間超過(guò)2年的英語(yǔ)教學(xué)軟件，屈指可數(shù)（始于1996年,已有超過(guò)100萬(wàn)用戶的飛躍英語(yǔ)系列就是其中之一）。
飛躍英語(yǔ)系列軟件的設(shè)計(jì)思想，是完全以學(xué)習(xí)效率為中心。它看上去根本不像多媒體教學(xué)軟件，而完全是工具軟件簡(jiǎn)潔、樸素的風(fēng)格。隨便找一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，界面都比飛躍英語(yǔ)的漂亮得多，而國(guó)內(nèi)任何一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，和飛躍英語(yǔ)系列的同類軟件相比，助學(xué)功能都相去甚遠(yuǎn)。界面設(shè)計(jì)是十分費(fèi)時(shí)費(fèi)力的，飛躍英語(yǔ)將別人設(shè)計(jì)華而不實(shí)界面的大量時(shí)間，都花在新功能的開(kāi)發(fā)上了,這才讓用戶得到了最大的方便和實(shí)惠。
飛躍英語(yǔ)目前已經(jīng)包括背單詞軟件，詞典軟件，閱讀軟件，聽(tīng)力軟件和復(fù)讀機(jī)軟件�？谡Z(yǔ)和寫作軟件也都已列上開(kāi)發(fā)計(jì)劃。飛躍英語(yǔ)的目標(biāo)，是開(kāi)發(fā)出初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三套系統(tǒng)的，全面支持英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫背譯，各部分有機(jī)結(jié)合的集大成式高效解決方案，完全取代書本＋詞典＋磁帶的學(xué)習(xí)方式，從而成為信息時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。將來(lái)用這套軟件學(xué)英語(yǔ)，達(dá)到相同水平，您所花時(shí)間只需傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的三分之一甚至五分之一。
其實(shí)，現(xiàn)有的飛躍英語(yǔ)軟件，在閱讀和詞匯上的學(xué)習(xí)效率已經(jīng)能十倍于傳統(tǒng)的書本＋詞典＋筆記本方式了。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，有的人喜歡背單詞卡片，抄寫一張帶音標(biāo)的卡片大概需要半分鐘，而在《我愛(ài)背單詞》中，您只要點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，就能挑選出成百上千的單詞，在A4紙上打印出正反兩面的單詞卡片（每張A4紙可以剪開(kāi)成21張卡片）。
再舉一個(gè)復(fù)雜的例子。許多人覺(jué)得單純背單詞太枯燥，希望能在閱讀中自然而然地增加詞匯量�？墒怯捎谠~匯量不足，閱讀時(shí)兩三行就會(huì)遇到生詞，不查詞典吧，又猜不出，查詞典吧，實(shí)在太麻煩，會(huì)弄得閱讀興趣全無(wú)。相信很多人都象我一樣，曾經(jīng)多次下定決心要讀完一本英文原版名著，可是每回都讀到前十多頁(yè)，就實(shí)在堅(jiān)持不下去，只好半途而廢。然而，1998年我開(kāi)發(fā)完《我愛(ài)背單詞98》、《東方詞圣》和《英文名著百部速讀》后，用這三個(gè)軟件一個(gè)月就讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》等四部原版名著，而且詞匯量還增加了2000多。訣竅很簡(jiǎn)單，在計(jì)算機(jī)上打開(kāi)《英文名著百部速讀》，選好小說(shuō)，啟動(dòng)《東方詞圣》，開(kāi)始閱讀。碰到不認(rèn)識(shí)的詞，鼠標(biāo)一指，《東方詞圣》就能顯示其解釋，再鼠標(biāo)一點(diǎn)，就能將該生詞摘錄進(jìn)《我愛(ài)背單詞》的筆記本，以后可以用多種手段進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且，對(duì)小說(shuō)中的生詞，鼠標(biāo)一點(diǎn)就能變色，相當(dāng)于做了記號(hào)；讀過(guò)幾頁(yè)后回頭看看都碰到了那些生詞，這樣記單詞的效率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單純的死記硬背。
在聽(tīng)力訓(xùn)練方面，《飛躍復(fù)讀王》是目前功能最為強(qiáng)大的軟件復(fù)讀機(jī)，所有磁帶復(fù)讀機(jī)的功能，它全都有。而且，還有許多磁帶復(fù)讀機(jī)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的實(shí)用功能，比如，波形可視跟讀對(duì)比，精確定位到句子開(kāi)頭甚至單詞開(kāi)頭，精確地只復(fù)讀一個(gè)句子甚至一個(gè)單詞，精確自動(dòng)斷句，一個(gè)句子一個(gè)句子地讀，將難懂的部分摘錄出來(lái)等等。用它可以將磁帶聲音轉(zhuǎn)錄到硬盤反復(fù)聽(tīng)讀，還可以將VCD,網(wǎng)上英語(yǔ)廣播的內(nèi)容錄制到硬盤進(jìn)行復(fù)讀。用它進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，效率比用磁帶復(fù)讀機(jī)高3～4倍。
總之，飛躍英語(yǔ)系列軟件，是您用軟件學(xué)英語(yǔ)的最佳選擇。
下面再談?wù)勅绾卫没ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行：
1．國(guó)內(nèi)有數(shù)量眾多的免費(fèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供大量英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，包括閱讀文章，聽(tīng)力材料，考題等。經(jīng)常上去逛逛會(huì)有收獲。
2．登錄CRI、BBC，CNN等網(wǎng)站收聽(tīng)在線英語(yǔ)廣播（VOA網(wǎng)站國(guó)內(nèi)無(wú)法訪問(wèn)）。這比聽(tīng)收音機(jī)強(qiáng)，不受時(shí)間限制，而且聽(tīng)不懂可以重復(fù)。
3．參加一些英語(yǔ)網(wǎng)站舉辦的網(wǎng)上英語(yǔ)角，英語(yǔ)聊天室等活動(dòng)
4．在一些英語(yǔ)網(wǎng)站訂閱email英語(yǔ)雜志，每天都能收到一些文章，詞匯用法或句子等。
5．在網(wǎng)上搜尋和下載各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。
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