英語(yǔ)學(xué)習(xí)大解惑
1.學(xué)了十幾年英語(yǔ),到頭來(lái)還是啞巴英語(yǔ),是傳統(tǒng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)法有問(wèn)題嗎?
不完全是。對(duì)于象我這樣上世紀(jì)80年代以前出生的人來(lái)說(shuō),學(xué)英語(yǔ)就是從字母A,B,C,背單詞,學(xué)語(yǔ)法開(kāi)始,以精讀課文和做習(xí)題為主要手段來(lái)進(jìn)行的,對(duì)于聽(tīng)力和口語(yǔ)的訓(xùn)練則嚴(yán)重不足。其實(shí)沒(méi)有任何傳統(tǒng)的學(xué)院派英語(yǔ)教師會(huì)認(rèn)為聽(tīng)力和口語(yǔ)并不重要,不需要多練的,只是由于當(dāng)時(shí)咱們國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限,師資,設(shè)備都不足,所以難以在中小學(xué)普及聽(tīng)力口語(yǔ)教學(xué)。在高考英語(yǔ)中也不能設(shè)置口語(yǔ)聽(tīng)力考試,因?yàn)檫@對(duì)貧困地區(qū)的學(xué)生太不公平。不考口語(yǔ)聽(tīng)力,靠什么來(lái)拉開(kāi)成績(jī)差距,以達(dá)到選拔學(xué)生的目的呢?只能靠出一些不太實(shí)用的難題,偏題甚至怪題了。高等教育資源十分稀缺,應(yīng)試教育在所難免,學(xué)生不得不投入大量時(shí)間做習(xí)題,死摳一些并無(wú)太大用處的細(xì)節(jié),學(xué)成一身應(yīng)試英語(yǔ),這也是沒(méi)辦法的事。到了大學(xué),還是由于師資有限,口語(yǔ)教學(xué)不能充分開(kāi)展,根本沒(méi)有多少說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。學(xué)了十幾年英語(yǔ),到頭來(lái)還是啞巴英語(yǔ)就是因?yàn)檎f(shuō)得不夠多,聽(tīng)得不夠多,甚至讀得也不夠多,而不是傳統(tǒng)的重視語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)和詞匯,強(qiáng)調(diào)閱讀能力的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。
可喜的是現(xiàn)在的情況大為改善。高考以及某些省份的中考都有了聽(tīng)力考試,而在許多較發(fā)達(dá)城市,小學(xué)就聘能請(qǐng)外教進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)了。
2.一定要徹底拋棄Chinglish (Chinese English)嗎?
徹底拋棄Chinglish, 說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的美式英語(yǔ)或英式英語(yǔ),當(dāng)然是所有英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的理想。其實(shí),所謂的Chinglish 可以分成兩種情況,一種情況是指用中文的語(yǔ)法和用詞去生硬地套英語(yǔ),比如想表達(dá)“天很熱”時(shí)說(shuō)“The day is very hot。”;另一情況是指口音問(wèn)題,即雖然說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),可是一聽(tīng)上去就知道是中國(guó)人在說(shuō)英語(yǔ)。我們學(xué)英語(yǔ),第一種情況當(dāng)然絕對(duì)要避免(這通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯,要做到并不是很困難),否則讓人聽(tīng)不懂或覺(jué)得可笑。要克服第二個(gè)問(wèn)題,需要付出的時(shí)間太多,決非在中國(guó)生活的非英語(yǔ)專業(yè)人士所能承受。想想看,許多南方人從十多歲開(kāi)始,在北京呆了幾十年,天天說(shuō)普通話,聽(tīng)普通話,可還是說(shuō)不準(zhǔn)普通話! 中國(guó)人在沒(méi)有語(yǔ)言環(huán)境的情況下想要說(shuō)一口地道的美式英語(yǔ),談何容易!就算是中央電視臺(tái)的英語(yǔ)播音員,您還是能聽(tīng)出是中國(guó)人在說(shuō)英語(yǔ)。有的英語(yǔ)教學(xué)專家通過(guò)多年瘋狂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)(所耗時(shí)間恐怕讀一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)都不止),再加上個(gè)人的天賦,練得一口純正的美式口語(yǔ),就拋出某英語(yǔ)學(xué)習(xí)法號(hào)召大家拼命練習(xí)肌肉去追求標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,實(shí)際上大多數(shù)人卻根本無(wú)法負(fù)擔(dān)像他那樣的投入,自然也就學(xué)成者寥寥。其實(shí),只要能做到語(yǔ)法正確,用詞恰當(dāng),也就是能正確表達(dá),發(fā)音不地道(注意,是不地道,不是錯(cuò)誤)根本就不妨礙交流。例如,新加坡和印度都是以英語(yǔ)為第一官方語(yǔ)言的國(guó)家,幾乎人人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)?尚录悠氯说挠⒄Z(yǔ)也帶有明顯的口音――他們自稱為“Singlish”;印度人的英語(yǔ)在咱們聽(tīng)來(lái)更難聽(tīng),舌頭直打嘟嚕。但是這兩個(gè)國(guó)家的人和英美人交流是毫無(wú)障礙的――就因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)從語(yǔ)法上和用詞上都沒(méi)有問(wèn)題。他們也從來(lái)不需要去追求什么“純正的美式口語(yǔ)”。當(dāng)然,說(shuō)一口發(fā)音純正的美國(guó)口語(yǔ)會(huì)讓人覺(jué)得你很牛,可是要考慮考慮你得付出得代價(jià),況且還不是一定能成功。
總之,對(duì)于語(yǔ)法和用詞,我們一定要注意,至于口音,如果您舍不得下大力氣改進(jìn),不妨接著說(shuō)咱們的Chinglish。
3.發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)真的很重要嗎?
這個(gè)問(wèn)題其實(shí)上面已經(jīng)談過(guò)一些。在這里我想補(bǔ)充的是,讀對(duì)每個(gè)單詞的發(fā)音,的確是重要的。如果你把一個(gè)單詞說(shuō)成另一個(gè)單詞,或把某個(gè)單詞發(fā)錯(cuò)了一個(gè)音節(jié),固然有時(shí)對(duì)方能從上下文推斷你想說(shuō)什么,但是也會(huì)經(jīng)常造成誤解或讓人覺(jué)得不知所云。單詞發(fā)音的錯(cuò)誤往往比語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤更令人費(fèi)解。而發(fā)音的另一方面――句子的語(yǔ)調(diào),則不是非常重要。我們知道,一個(gè)句子,即使每個(gè)單詞都讀得準(zhǔn),整個(gè)句子聽(tīng)起來(lái)也會(huì)覺(jué)得味道不對(duì),是Chinglish。這就是因?yàn)闆](méi)有掌握正確的語(yǔ)調(diào)以及連讀習(xí)慣等。但這沒(méi)有關(guān)系,因?yàn)檫@樣得句子老外是能夠聽(tīng)懂的。老外聽(tīng)英語(yǔ)的“容錯(cuò)”能力其實(shí)很強(qiáng),就像許多廣東人說(shuō)的普通話雖然很不準(zhǔn),北京人一樣能輕松聽(tīng)懂,因?yàn)檎Z(yǔ)法和用詞正確是正確的。
總之,單詞的發(fā)音很重要。對(duì)于口語(yǔ)常用的5000單詞,我們應(yīng)該一個(gè)一個(gè)讀準(zhǔn)其發(fā)音。
4.要想熟練運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)交流,到底什么最關(guān)鍵?
當(dāng)然是詞匯(包括詞組和短語(yǔ))最關(guān)鍵。用英語(yǔ)口語(yǔ)交流,一方面是要能聽(tīng)懂對(duì)方說(shuō)的,另一方面是自己說(shuō)的對(duì)方要能聽(tīng)懂。在這兩個(gè)方面,詞匯都是基礎(chǔ)。
先說(shuō)聽(tīng)力。在練習(xí)聽(tīng)力的時(shí)候常有這種感覺(jué):一個(gè)單詞沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或雖知道但一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái),就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)句子聽(tīng)不懂。幾個(gè)關(guān)鍵句子聽(tīng)不懂,那么整篇文章說(shuō)什么就搞不明白。所以,詞匯量不足的話,聽(tīng)力就一定不行。而且對(duì)詞匯的敏感程度和反應(yīng)速度,也直接影響您的聽(tīng)力水平。扎扎實(shí)實(shí)地背一段時(shí)間單詞您就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),您的聽(tīng)力竟然沒(méi)怎么訓(xùn)練就在無(wú)形中提高了一大截。
再說(shuō)口語(yǔ)。中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)的最大障礙,并不是發(fā)音,而是不會(huì)表達(dá)――根本不知道怎么去說(shuō),不知道用什么詞,怎么用詞。比如,想說(shuō)“我喜歡吃辣椒”,可是“辣椒”的英文單詞是什么?不知道。那就說(shuō)“我喜歡吃一種辣的蔬菜吧!笨墒恰袄薄痹趺凑f(shuō)?還是不知道,這就沒(méi)法辦了。詞匯量的匱乏,是英語(yǔ)口語(yǔ)達(dá)到與人交流水平的最大障礙。真正與人交流的口語(yǔ),絕不是購(gòu)物,機(jī)場(chǎng),郵局,問(wèn)路這些生活常用語(yǔ)。這些生活常用語(yǔ)就算練得再熟,發(fā)音再準(zhǔn),也沒(méi)法和老外談工作,或是聊天。要想和老外談工作或是侃大山,必須掌握大量的專業(yè)詞匯,以及涉及社會(huì)生活方方面面的詞匯。所以,詞匯量也是口語(yǔ)的基礎(chǔ)。
要注意的是,這里所說(shuō)的詞匯,不僅指單詞,還包括詞組,短語(yǔ)。詞組和短語(yǔ)在口語(yǔ)中十分重要。有時(shí)我們能聽(tīng)出整個(gè)句子的每個(gè)單詞,但還是不明白句子的意思,就是因?yàn)椴徽J(rèn)得句子中出現(xiàn)的短語(yǔ)?谡Z(yǔ)中的許多意思表達(dá),都是用短語(yǔ)來(lái)完成的,如果用同樣意思的單詞來(lái)說(shuō),則顯得非常生硬。
5.真的可以不學(xué)語(yǔ)法,不背單詞,開(kāi)口就說(shuō)嗎?
當(dāng)然不行,F(xiàn)在有的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法號(hào)召大家拋棄語(yǔ)法學(xué)習(xí),而是直接從背句子開(kāi)始,其理由無(wú)非是“幼兒學(xué)說(shuō)話從來(lái)不需要管語(yǔ)法,不照樣學(xué)得會(huì)嗎?”。其實(shí),就是因?yàn)橛變褐橇τ邢,學(xué)說(shuō)話不能從語(yǔ)法開(kāi)始,所以幼兒學(xué)語(yǔ)言學(xué)得很慢。對(duì),是很慢,這里有智力的因素,也有學(xué)習(xí)方法太笨的原因。幼兒從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始大約是1歲,到4歲左右才能像樣地說(shuō)些結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子,需要約3年的時(shí)間,而且還不會(huì)讀,不會(huì)寫。而在這3年里,他們每天大約有8-10個(gè)小時(shí)在學(xué)說(shuō)話――只要有人和他說(shuō)話,他就是處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果成年人有幼兒的學(xué)習(xí)條件,即假設(shè)一個(gè)成年人在呆美國(guó),時(shí)刻有個(gè)英語(yǔ)教師陪著,聽(tīng)不懂或不會(huì)說(shuō)的時(shí)候馬上教他,說(shuō)錯(cuò)了則馬上糾正,那么只需四個(gè)月他就能達(dá)到4歲小孩的語(yǔ)言水平了。幼兒不學(xué)語(yǔ)法,語(yǔ)言規(guī)則只能靠自己摸索總結(jié),靠在不斷被糾正的過(guò)程中學(xué)到,所以效率很低。比如,寶寶說(shuō)“不媽媽上班”,媽媽告訴他應(yīng)該說(shuō)“媽媽不要上班”,他記住了,可是過(guò)一會(huì)又會(huì)說(shuō)“不寶寶吃飯”,“不爸爸睡覺(jué)”等,需要多次糾正后才能隱隱感覺(jué)到“不”字不能放在開(kāi)頭――這就是因?yàn)椴欢Z(yǔ)法。語(yǔ)法是語(yǔ)言規(guī)律的總結(jié),掌握了就能舉一反三,少繞彎路,這本是十分淺顯的道理。那種不學(xué)語(yǔ)法,光背句子的方法,根本就是本末倒置,將成人的智力視為與幼兒等同的笨辦法。在上小學(xué)前,我們自然而然地學(xué)會(huì)了說(shuō)話,可是只能表達(dá)簡(jiǎn)單的要求和感覺(jué),很多東西還是不會(huì)說(shuō)。此后,我們還需要5-6年小學(xué)語(yǔ)文,6年中學(xué)語(yǔ)文的系統(tǒng)學(xué)習(xí),才能談?wù)撋鐣?huì)生活的各個(gè)方面,全面準(zhǔn)確地表達(dá)各種感受,說(shuō)明前因后果,事物聯(lián)系,講清楚一件復(fù)雜的事情?梢(jiàn),連學(xué)習(xí)母語(yǔ)都是一個(gè)十分全面,漫長(zhǎng)的過(guò)程,那么學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)然決非背背句子那么簡(jiǎn)單。而且,不要忽視閱讀對(duì)口語(yǔ)的作用。我們知道,書讀得越多的人,說(shuō)話就越有條理,詞語(yǔ)就越精彩,上過(guò)大學(xué)的人和沒(méi)上過(guò)大學(xué)的人說(shuō)話,往往有明顯的區(qū)別。書讀得越多,詞匯量就越大,學(xué)到得表達(dá)方式和表達(dá)技巧就越豐富,所以語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。只背句子,不學(xué)語(yǔ)法,不背單詞, 不閱讀,這樣學(xué)英語(yǔ),最多只能達(dá)到國(guó)外5歲小孩的語(yǔ)言水平,用于日常生活可以,工作和交流則不行。這種學(xué)習(xí)法之所以目前能有市場(chǎng),只不過(guò)因?yàn)樗磦鹘y(tǒng),迎合了人們求新求變的心理,但終究經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn)。
6.英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的是閱讀為主還是聽(tīng)說(shuō)為主?
傳統(tǒng)的學(xué)院派往往認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)以閱讀為主,理由是畢竟聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)不是很多;而目前流行的各種商業(yè)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法均強(qiáng)調(diào)以聽(tīng)說(shuō)為主,認(rèn)為啞巴英語(yǔ)用處不大。而我以為,這個(gè)問(wèn)題,在不同的時(shí)期有不同的答案。改革開(kāi)放以前,普通人即使會(huì)說(shuō)一些英語(yǔ),也無(wú)用武之地。那時(shí),英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的只能是以閱讀為主――為了讀懂英文的科技資料,產(chǎn)品說(shuō)明書等。進(jìn)入上個(gè)世紀(jì)90年代,對(duì)外商業(yè)、文化交流明顯增多,如果能說(shuō)一口較好的英語(yǔ),是不愁派不上用場(chǎng)的。并且英語(yǔ)說(shuō)得越好,說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就越多,這反過(guò)來(lái)又促進(jìn)英語(yǔ)水平的提高。而閱讀能力的用處,較改革開(kāi)放前并無(wú)明顯增加。所以,在上個(gè)世紀(jì)90年代前中期,將聽(tīng)說(shuō)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要目的,對(duì)個(gè)人的前途會(huì)很有幫助。而在互聯(lián)網(wǎng)高度普及的今天,情況又有所不同了。網(wǎng)上的信息90%以上都是英文,英文的閱讀能力已經(jīng)不僅僅是科研人員查查資料這點(diǎn)用處,普通人完全可以運(yùn)用這種能力獲通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取大量中文世界里沒(méi)有的信息――不論是新聞,科技,商業(yè)還是娛樂(lè)。這時(shí),英文閱讀能力,已經(jīng)成為開(kāi)闊眼界,及時(shí)獲取信息、把握機(jī)會(huì),甚至增添生活樂(lè)趣的手段,它可以每天都有用。更何況,通過(guò)大量的英文閱讀,也能自然而然地提高聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作水平――這好比“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。
所以我認(rèn)為今天,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,閱讀能力的培養(yǎng)更為重要。如果閱讀能力達(dá)到流暢實(shí)用的程度,每天都愉快地上英文網(wǎng)站逛逛,那么聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作,只需稍加訓(xùn)練就能水到渠成。學(xué)了十幾年英語(yǔ)還是啞巴英語(yǔ),那不僅因?yàn)槁?tīng)說(shuō)得少,還因?yàn)樽x得少!想想看你完整讀過(guò)幾本英文著作,看過(guò)幾張英文報(bào)紙吧! 書讀得多的人,才能舌綻蓮花,下筆有神,這個(gè)適用于漢語(yǔ)的規(guī)律,當(dāng)然也適用于英語(yǔ)。
7.到底怎樣學(xué)英語(yǔ)?
沒(méi)有什么速成的捷徑。扎扎實(shí)實(shí)從背單詞,學(xué)語(yǔ)法開(kāi)始,多背,多聽(tīng),多讀,多說(shuō)。
背單詞不但要認(rèn)得,還要聽(tīng)磁帶或細(xì)看音標(biāo),讀準(zhǔn)其發(fā)音。許多生活中非常常用的單詞,比如“肺炎”,“肝臟”,“辣椒”等,并沒(méi)有被收入到大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)詞匯表或類似的中級(jí)程度的詞匯表中,也要注意收集和記憶,否則說(shuō)英語(yǔ)時(shí)很容易一張嘴就卡殼。此外,一定要熟記口語(yǔ)中常用的400~500個(gè)短語(yǔ)和詞組。在基本語(yǔ)法已經(jīng)掌握,詞匯量達(dá)到4000以上時(shí),可以開(kāi)始背句子,以及經(jīng)典的背誦文章,籍此將各種典型表達(dá)方法熟記于心,用時(shí)才能不加思索涌到舌尖。記住,背句子非常重要和有效,當(dāng)然這得是建立在相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)和詞匯量基礎(chǔ)之上的。
聽(tīng)力方面,選用一套教材,如Step by Step,按部就班地學(xué)習(xí)。教材外的聽(tīng)力材料,以從中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)(China Radio International, 簡(jiǎn)稱CRI ) 的英文廣播開(kāi)始為好,CRI也有類似于VOA的慢速英語(yǔ),它在許多城市是調(diào)頻廣播,沒(méi)有噪音,學(xué)習(xí)效果遠(yuǎn)勝充滿雜音甚至飄忽不定的VOA短波。而且,CRI的節(jié)目,關(guān)于中國(guó)的內(nèi)容遠(yuǎn)較VOA為多,涉及中國(guó)社會(huì)方方面面,有的就是你身邊的事,這對(duì)于上英語(yǔ)角聊天,或有機(jī)會(huì)時(shí)向老外談?wù)勚袊?guó),都很有用。我在上研究生期間,每天晚上邊寫程序邊聽(tīng)CRI的雙語(yǔ)音樂(lè)節(jié)目Enjoy FM和整點(diǎn)常速新聞,一個(gè)月后,對(duì)VOA 的常速新聞,由原來(lái)的能聽(tīng)懂40%,提高到能聽(tīng)懂80%。所以,如果你從Special English跳到VOA常速新聞后,發(fā)現(xiàn)而進(jìn)展十分困難,不妨試試CRI的常速新聞廣播,它是中國(guó)人播音的,難度介于Special English和VOA常速新聞之間,聽(tīng)一段時(shí)間,待有了一定基礎(chǔ)后再攻VOA常速新聞,就能事半功倍。
要多看英文VCD或DVD。如果30%以上聽(tīng)不懂,就應(yīng)該將中文字幕打開(kāi),對(duì)照著聽(tīng)。開(kāi)始是幾乎一點(diǎn)不懂,后來(lái)慢慢看著字幕能聽(tīng)出對(duì)白是怎么說(shuō)的,最后不要字幕也能基本看懂電影。不要追求90%的對(duì)話都能聽(tīng)出來(lái),那是非常困難的,英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)的本科生大部分都做不到。
多聽(tīng)對(duì)于口語(yǔ)的提高也很有幫助。因?yàn)槿藢W(xué)說(shuō)話,其實(shí)就是從別人嘴里學(xué)來(lái)的,這就是地方口音代代相傳,聾子往往是啞巴的原因。如果每天都聽(tīng)一個(gè)小時(shí)英語(yǔ),哪怕一句英語(yǔ)都不說(shuō),時(shí)隔半年之后,一張嘴就會(huì)發(fā)現(xiàn)發(fā)音在不知不覺(jué)中竟然有了很大進(jìn)步。這是我的親身感受。我第一次去人民大學(xué)的英語(yǔ)角,明顯感覺(jué)辭不達(dá)義,嘴巴干澀,舌頭僵硬;貋(lái)聽(tīng)了半年CRI及VOA廣播后第二次去,竟然好幾個(gè)人夸我發(fā)音不錯(cuò),自己也感覺(jué)舌頭靈活得多,該卷舌的時(shí)候能卷舌,該升調(diào)就升調(diào),該鼻音就鼻音了。可實(shí)際上這半年間我一句英語(yǔ)沒(méi)說(shuō)過(guò)!
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ),在中國(guó)最缺的就是說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境。所以,要經(jīng)常去英語(yǔ)角。一定要放開(kāi)膽子大聲說(shuō)!沒(méi)有什么可丟臉的。盡量找說(shuō)得比自己好的人聊,碰到水平相同或更差的,再怎么聊也進(jìn)步不了,趕快找個(gè)借口結(jié)束談話,以免互相學(xué)習(xí)對(duì)方的錯(cuò)誤。去英語(yǔ)角,不能沒(méi)有準(zhǔn)備隨便去,應(yīng)該和日常的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。即如果每星期去一次英語(yǔ)角,那么去之前,要總結(jié)一下,這星期新學(xué)了那些句子,那些詞匯,哪些短語(yǔ),盡量在交談時(shí)用上這些新學(xué)的內(nèi)容。
要營(yíng)造英語(yǔ)的環(huán)境,讓生活中天天有英語(yǔ)。哪怕每天聽(tīng)聽(tīng)英文歌曲也行,這樣才能有效地保持學(xué)習(xí)效果,鞏固對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)。開(kāi)車上下班的朋友好辦,塞盤英語(yǔ)磁帶反復(fù)聽(tīng)(不能太認(rèn)真,以免出車禍),或者象我一樣,收音機(jī)從來(lái)不關(guān),而且鎖定在CRI頻道,打著火就開(kāi)始聽(tīng),一直聽(tīng)到下車。坐公車的朋友也可以買個(gè)袖珍收音機(jī),等車坐車都聽(tīng)聽(tīng)廣播,雖然干擾多些。騎自行車或步行的朋友不能這么干,太不安全。
在休閑的時(shí)間多看英文電影,當(dāng)然也是寓教于樂(lè),營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境的好辦法?吹臅r(shí)候要心情放松,能聽(tīng)懂多少算多少,只要能保持英語(yǔ)對(duì)大腦的刺激就行了。
8.信息時(shí)代又怎樣學(xué)英語(yǔ)?
傳統(tǒng)的英語(yǔ)自學(xué)手段,是書本+詞典+磁帶+筆記本。信息時(shí)代的英語(yǔ)學(xué)習(xí),當(dāng)然少不了計(jì)算機(jī)軟件和互聯(lián)網(wǎng)這兩個(gè)手段。
先說(shuō)說(shuō)用軟件學(xué)英語(yǔ)。人總是有不愿改變現(xiàn)狀的惰性,許多人還不習(xí)慣用軟件學(xué)習(xí),總覺(jué)得那東西花哨不實(shí)在,還是用書本磁帶學(xué)習(xí)踏實(shí)?墒窍胂氚桑S多作家一開(kāi)始也不習(xí)慣用鍵盤寫作,可是現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有幾個(gè)作家會(huì)還在吃力地“爬格子”呢? 真正優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)軟件能為你節(jié)省的學(xué)習(xí)時(shí)間,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)任何時(shí)髦的這個(gè)那個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法,你只有親身認(rèn)真體驗(yàn),才會(huì)感覺(jué)用軟件學(xué)英語(yǔ),的的確確是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的革命。計(jì)算機(jī)在許多方面能幾十倍上百倍地提高人的工作效率,用計(jì)算機(jī)學(xué)英語(yǔ),節(jié)省時(shí)間5~8倍一點(diǎn)也不奇怪。
但是為什么很少聽(tīng)說(shuō)有人用軟件很快學(xué)成英語(yǔ)了呢?那是因?yàn)槟壳笆忻嫔线沒(méi)有一套系統(tǒng)的,涵蓋英語(yǔ)學(xué)習(xí)各個(gè)方面,從ABC到高級(jí)的,真正以學(xué)習(xí)效率為中心的成熟的英語(yǔ)教學(xué)軟件。雖然市面上英語(yǔ)軟件種類很多,但是這些軟件往往急功近利,其設(shè)計(jì)是從如何吸引用戶購(gòu)買的角度出發(fā),而非從如何讓用戶買回去用得順手出發(fā)。95%以上的英語(yǔ)教學(xué)軟件,都只是將學(xué)習(xí)材料從書本、磁帶上搬到計(jì)算機(jī)上,配以精心設(shè)計(jì)的華麗界面,僅此而已,功能十分單一,根本沒(méi)有發(fā)揮出計(jì)算機(jī)的巨大威力。這些軟件在界面上狠下功夫,一個(gè)比一個(gè)漂亮,而對(duì)軟件作為工具的本質(zhì)特性――功能卻不肯費(fèi)力,因?yàn)槠恋慕缑姹阌谛麄骱图ぐl(fā)購(gòu)買欲望,而功能好用不好用,買回去才知道――而賣軟件又不像賣牙膏,指望用戶買了一筒用完還買第二筒。但這樣中看不中用的軟件,終究是沒(méi)有生命力的。所以,市面上生存時(shí)間超過(guò)2年的英語(yǔ)教學(xué)軟件,屈指可數(shù)(始于1996年,已有超過(guò)100萬(wàn)用戶的飛躍英語(yǔ)系列就是其中之一)。
飛躍英語(yǔ)系列軟件的設(shè)計(jì)思想,是完全以學(xué)習(xí)效率為中心。它看上去根本不像多媒體教學(xué)軟件,而完全是工具軟件簡(jiǎn)潔、樸素的風(fēng)格。隨便找一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件,界面都比飛躍英語(yǔ)的漂亮得多,而國(guó)內(nèi)任何一款英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件,和飛躍英語(yǔ)系列的同類軟件相比,助學(xué)功能都相去甚遠(yuǎn)。界面設(shè)計(jì)是十分費(fèi)時(shí)費(fèi)力的,飛躍英語(yǔ)將別人設(shè)計(jì)華而不實(shí)界面的大量時(shí)間,都花在新功能的開(kāi)發(fā)上了,這才讓用戶得到了最大的方便和實(shí)惠。
飛躍英語(yǔ)目前已經(jīng)包括背單詞軟件,詞典軟件,閱讀軟件,聽(tīng)力軟件和復(fù)讀機(jī)軟件?谡Z(yǔ)和寫作軟件也都已列上開(kāi)發(fā)計(jì)劃。飛躍英語(yǔ)的目標(biāo),是開(kāi)發(fā)出初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三套系統(tǒng)的,全面支持英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫背譯,各部分有機(jī)結(jié)合的集大成式高效解決方案,完全取代書本+詞典+磁帶的學(xué)習(xí)方式,從而成為信息時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。將來(lái)用這套軟件學(xué)英語(yǔ),達(dá)到相同水平,您所花時(shí)間只需傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式的三分之一甚至五分之一。
其實(shí),現(xiàn)有的飛躍英語(yǔ)軟件,在閱讀和詞匯上的學(xué)習(xí)效率已經(jīng)能十倍于傳統(tǒng)的書本+詞典+筆記本方式了。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子,有的人喜歡背單詞卡片,抄寫一張帶音標(biāo)的卡片大概需要半分鐘,而在《我愛(ài)背單詞》中,您只要點(diǎn)幾下鼠標(biāo),就能挑選出成百上千的單詞,在A4紙上打印出正反兩面的單詞卡片(每張A4紙可以剪開(kāi)成21張卡片)。
再舉一個(gè)復(fù)雜的例子。許多人覺(jué)得單純背單詞太枯燥,希望能在閱讀中自然而然地增加詞匯量?墒怯捎谠~匯量不足,閱讀時(shí)兩三行就會(huì)遇到生詞,不查詞典吧,又猜不出,查詞典吧,實(shí)在太麻煩,會(huì)弄得閱讀興趣全無(wú)。相信很多人都象我一樣,曾經(jīng)多次下定決心要讀完一本英文原版名著,可是每回都讀到前十多頁(yè),就實(shí)在堅(jiān)持不下去,只好半途而廢。然而,1998年我開(kāi)發(fā)完《我愛(ài)背單詞98》、《東方詞圣》和《英文名著百部速讀》后,用這三個(gè)軟件一個(gè)月就讀完了《簡(jiǎn)愛(ài)》等四部原版名著,而且詞匯量還增加了2000多。訣竅很簡(jiǎn)單,在計(jì)算機(jī)上打開(kāi)《英文名著百部速讀》,選好小說(shuō),啟動(dòng)《東方詞圣》,開(kāi)始閱讀。碰到不認(rèn)識(shí)的詞,鼠標(biāo)一指,《東方詞圣》就能顯示其解釋,再鼠標(biāo)一點(diǎn),就能將該生詞摘錄進(jìn)《我愛(ài)背單詞》的筆記本,以后可以用多種手段進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且,對(duì)小說(shuō)中的生詞,鼠標(biāo)一點(diǎn)就能變色,相當(dāng)于做了記號(hào);讀過(guò)幾頁(yè)后回頭看看都碰到了那些生詞,這樣記單詞的效率,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單純的死記硬背。
在聽(tīng)力訓(xùn)練方面,《飛躍復(fù)讀王》是目前功能最為強(qiáng)大的軟件復(fù)讀機(jī),所有磁帶復(fù)讀機(jī)的功能,它全都有。而且,還有許多磁帶復(fù)讀機(jī)根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的實(shí)用功能,比如,波形可視跟讀對(duì)比,精確定位到句子開(kāi)頭甚至單詞開(kāi)頭,精確地只復(fù)讀一個(gè)句子甚至一個(gè)單詞,精確自動(dòng)斷句,一個(gè)句子一個(gè)句子地讀,將難懂的部分摘錄出來(lái)等等。用它可以將磁帶聲音轉(zhuǎn)錄到硬盤反復(fù)聽(tīng)讀,還可以將VCD,網(wǎng)上英語(yǔ)廣播的內(nèi)容錄制到硬盤進(jìn)行復(fù)讀。用它進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,效率比用磁帶復(fù)讀機(jī)高3~4倍。
總之,飛躍英語(yǔ)系列軟件,是您用軟件學(xué)英語(yǔ)的最佳選擇。
下面再談?wù)勅绾卫没ヂ?lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ),可以從下面幾個(gè)方面進(jìn)行:
1.國(guó)內(nèi)有數(shù)量眾多的免費(fèi)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站,提供大量英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料,包括閱讀文章,聽(tīng)力材料,考題等。經(jīng)常上去逛逛會(huì)有收獲。
2.登錄CRI、BBC,CNN等網(wǎng)站收聽(tīng)在線英語(yǔ)廣播(VOA網(wǎng)站國(guó)內(nèi)無(wú)法訪問(wèn))。這比聽(tīng)收音機(jī)強(qiáng),不受時(shí)間限制,而且聽(tīng)不懂可以重復(fù)。
3.參加一些英語(yǔ)網(wǎng)站舉辦的網(wǎng)上英語(yǔ)角,英語(yǔ)聊天室等活動(dòng)
4.在一些英語(yǔ)網(wǎng)站訂閱email英語(yǔ)雜志,每天都能收到一些文章,詞匯用法或句子等。
5.在網(wǎng)上搜尋和下載各類英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件。
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